【題目】如圖,⊙O的半徑為2,弦AB的長為2,點(diǎn)C是優(yōu)弧AB上的一動點(diǎn),BD⊥BC交直線AC于點(diǎn)D,當(dāng)點(diǎn)C從△ABC面積最大時運(yùn)動到BC最長時,點(diǎn)D所經(jīng)過的路徑長為_____.
【答案】π
【解析】
如圖,以AB為邊向上作等邊三角形△ABF,連接OA,OB,OF,DF,OF交AB于H.說明點(diǎn)D的運(yùn)動軌跡是以F為圓心,FA為半徑的圓,再利用弧長公式求解即可.
如圖,以AB為邊向上作等邊三角形△ABF,連接OA,OB,OF,DF,OF交AB于H.
∵FA=FB,OA=OB,
∴OF⊥AB,AH=BH=,
∴sin∠BOH=,
∴∠BOH=∠AOH=60°,
∴∠AOB=120°
∴∠C=∠AOB=60°,
∵DB⊥BC,
∴∠DBC=90°,
∴∠CDB=30°,
∵∠AFB=60°,
∴∠ADB=∠AFB,
∴點(diǎn)D的運(yùn)動軌跡是以F為圓心,FA為半徑的圓,
∵當(dāng)點(diǎn)C從△ABC面積最大時運(yùn)動到BC最長時,BC繞點(diǎn)B順時針旋轉(zhuǎn)了30°,
∴BD繞點(diǎn)B也旋轉(zhuǎn)了30°,
∴點(diǎn)D的軌跡所對的圓心角為60°,
∴運(yùn)動路徑的長,
故答案為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,∠C=90°,AC=BC=,將△ABC繞點(diǎn)A順時針方向旋轉(zhuǎn)60°到△AB′C′的位置,連接C′B,則C′B的長為( )
A. B. C. D. 1
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=4,AC與相交于點(diǎn)O,N是AO的中點(diǎn),點(diǎn)M在BC邊上,P是OD的中點(diǎn),過點(diǎn)P作PM⊥BC于點(diǎn)M,交于點(diǎn)N′,則PN-MN′的值為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知是上一點(diǎn),.
(Ⅰ)如圖①,過點(diǎn)作的切線,與的延長線交于點(diǎn),求的大小及的長;
(Ⅱ)如圖②,為上一點(diǎn),延長線與交于點(diǎn),若,求的大小及的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=mx2+nx﹣3(m≠0)與x軸交于A(﹣3,0),B(1,0)兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,直線y=﹣x與該拋物線交于E,F兩點(diǎn).
(1)求點(diǎn)C坐標(biāo)及拋物線的解析式.
(2)P是直線EF下方拋物線上的一個動點(diǎn),作PH⊥EF于點(diǎn)H,求PH的最大值.
(3)以點(diǎn)C為圓心,1為半徑作圓,⊙C上是否存在點(diǎn)D,使得△BCD是以CD為直角邊的直角三角形?若存在,直接寫出D點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊△ABC與等腰三角形△EDC有公共頂點(diǎn)C,其中∠EDC=120°,AB=CE=2,連接BE,P為BE的中點(diǎn),連接PD、AD
(1)為了研究線段AD與PD的數(shù)量關(guān)系,將圖1中的△EDC繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)一個適當(dāng)?shù)慕嵌,?/span>CE與CA重合,如圖2,請直接寫出AD與PD的數(shù)量關(guān)系;
(2)如圖1,(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;
(3)如圖3,若∠ACD=45°,求△ACD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,BD是⊙O的直徑,AE⊥CD交CD的延長線于點(diǎn)E,DA平分∠BDE.
⑴求證:AE是⊙O的切線;
⑵若AE=4cm,CD=6cm,求AD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在學(xué)習(xí)“圓的對稱性”時知道結(jié)論:垂直于弦的直徑一定平分這條弦,請嘗試解決問題:如圖,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,圓O是△ACB的外接圓.點(diǎn)D是圓O上一點(diǎn),過點(diǎn)D作DE⊥BC,垂足為E,且BD平分∠ABE,
(1)判斷直線ED與圓O的位置關(guān)系,并說明理由.
(2)若AC=12,BC=5,求線段BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校為了提高學(xué)生跳遠(yuǎn)科目的成績,對全校500名九年級學(xué)生開展了為期一個月的跳遠(yuǎn)科目強(qiáng)化訓(xùn)練。王老師為了了解學(xué)生的訓(xùn)練情況,強(qiáng)化訓(xùn)練前,隨機(jī)抽取了該年級部分學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)測試,經(jīng)過一個月的強(qiáng)化訓(xùn)練后,再次測得這部分學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績,將兩次測得的成績制作成圖所示的統(tǒng)計(jì)圖和不完整的統(tǒng)計(jì)表(滿分10分,得分均為整數(shù)).
根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)訓(xùn)練后學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表中,并補(bǔ)充完成下表:
(2)若跳遠(yuǎn)成績9分及以上為優(yōu)秀,估計(jì)該校九年級學(xué)生訓(xùn)練后比訓(xùn)練前達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)增加了多少?
(3)經(jīng)調(diào)查,經(jīng)過訓(xùn)練后得到9分的五名同學(xué)中,有三名男生和兩名女生,王老師要從這五名同學(xué)中隨機(jī)抽取兩名同學(xué)寫出訓(xùn)練報(bào)告,請用列表或畫樹狀圖的方法,求所抽取的兩名同學(xué)恰好是一男一女的概率.
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