【題目】如圖,在鈍角中,點(diǎn)為上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接,將射線繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),交線段于點(diǎn). 已知∠C=30°,CA=2 cm,BC=7cm,設(shè)B,P兩點(diǎn)間的距離為xcm,A,D兩點(diǎn)間的距離ycm.
小牧根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)隨自變量的變化而變化的規(guī)律進(jìn)行了探究.下面是小牧探究的過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)根據(jù)圖形.可以判斷此函數(shù)自變量X的取值范圍是 ;
(2)通過(guò)取點(diǎn)、畫(huà)圖、測(cè)量,得到了與的幾組值,如下表:
0.51 | 1.02 | 1.91 | 3.47 | 3 | 4.16 | 4.47 | |||
3.97 | 3.22 | 2.42 | 1.66 | a | 2.02 | 2.50 |
通過(guò)測(cè)量?梢缘玫a的值為 ;
(3)在平而直角坐標(biāo)系xOy中.描出上表中以各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),畫(huà)出該函數(shù)的圖象;
(4)結(jié)合畫(huà)出的函數(shù)圖象,解決問(wèn)題:當(dāng)AD=3.5cm時(shí),BP的長(zhǎng)度約為 cm.
【答案】(1)0≤x ≤5;(2)1.74;(3)見(jiàn)解析;(4)0.8或者4.8.
【解析】
(1)考慮點(diǎn)P的臨界位置∠APB=60°時(shí),D與B重合,計(jì)算出此時(shí)的PB長(zhǎng),即可知x的取值范圍;
(2)根據(jù)圖形測(cè)量即可;
(3)描點(diǎn)連線即可;
(4)畫(huà)直線y=3.5與圖象的交點(diǎn)即可觀察出x的值.
(1)如圖1,當(dāng)∠APB=60°時(shí),D與B重合,作PE⊥AC于E,
∵∠C=30°,∠APB=60°,
∴∠CAP=30°,
∴PC=AP,
∴CE=AE=,
∴PC=2,
∴PB=5,
∴0≤x ≤5 ;
(2)測(cè)量得a=1.74;
(3)如下圖所示,
(4觀察圖象可知,當(dāng)y=3.5時(shí) x=0.8或者4.8.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)A是雙曲線y=在第一象限的分支上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連結(jié)AO并延長(zhǎng)交另一分支于點(diǎn)B,以AB為斜邊作等腰直角△ABC,點(diǎn)C在第四象限.隨著點(diǎn)A的運(yùn)動(dòng),點(diǎn)C的位置也不斷變化,但點(diǎn)C始終在雙曲線y=(k<0)上運(yùn)動(dòng),則k的值是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為深化課改,落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo),某學(xué)校設(shè)置了以下四門(mén)拓展性課程:A.?dāng)?shù)學(xué)思維,B.文學(xué)鑒賞,C.紅船課程,D.3D打印,規(guī)定每位學(xué)生選報(bào)一門(mén).為了解學(xué)生的報(bào)名情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并制作成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)求這次被調(diào)查的學(xué)生人數(shù);
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)假如全校有學(xué)生1000人,請(qǐng)估計(jì)選報(bào)“紅船課程”的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校與圖書(shū)館在同一條筆直道路上。甲從學(xué)校去圖書(shū)館,乙從圖書(shū)館回學(xué)校,甲、乙兩人都勻速步行且同時(shí)出發(fā),乙先到達(dá)目的地。兩人之間的距離(米)與時(shí)間(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示。
(1)當(dāng)____________分鐘時(shí)甲、乙兩人相遇,乙的速度為_(kāi)_________米/分鐘,點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi)____________;
(2)求出甲、乙兩人相遇后與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)當(dāng)乙到達(dá)距學(xué)校800米處時(shí),求甲、乙兩人之間的距離。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:無(wú)論函數(shù)解析式中自變量的字母系數(shù)取何值,函數(shù)的圖象都會(huì)過(guò)某一個(gè)點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)稱(chēng)為定點(diǎn). 例如,在函數(shù)中,當(dāng)時(shí),無(wú)論取何值,函數(shù)值,所以這個(gè)函數(shù)的圖象過(guò)定點(diǎn).
求解體驗(yàn)
(1)①關(guān)于的一次函數(shù)的圖象過(guò)定點(diǎn)_________.
②關(guān)于的二次函數(shù)的圖象過(guò)定點(diǎn)_________和_________.
知識(shí)應(yīng)用
(2)若過(guò)原點(diǎn)的兩條直線、分別與二次函數(shù)交于點(diǎn)和點(diǎn)且,試求直線所過(guò)的定點(diǎn).
拓展應(yīng)用
(3)若直線與拋物線交于、兩點(diǎn),試在拋物線上找一定點(diǎn),使,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某小區(qū)門(mén)口的欄桿從水平位置AB繞固定點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)到位置DC,已知欄桿AB的長(zhǎng)為3.5米,OA的長(zhǎng)為3米,點(diǎn)C到AB的距離為0.3米,支柱OE的高為0.6米,那么欄桿端點(diǎn)D離地面的距離為____________米
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知在中,AD是的中線,∠DAC=∠B,點(diǎn)E在邊AD上,CE=CD.
(1)求證:;
(2)求證:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】10月下旬,我校初三年級(jí)組織了體育期中測(cè)試.為了更好的了解孩子們的體育水平,全力備戰(zhàn)中考,我校體育組從全年級(jí)體考成績(jī)中隨機(jī)抽查了20名男生和20名女生的體考成績(jī)進(jìn)行整理、描述和分析(成績(jī)得分用x表示,共分成四組:A:47<x≤50,B:44<x≤47,C:41<x≤44,D:x≤41),下面給出了部分信息:20名男生的體考成績(jī)(單位:分):50,46,50,50,47,49,39,46,49,46,46,43,49,47,40,48,44,42,45,44;20名女生的體考成績(jī)?yōu)?/span>B等級(jí)的數(shù)據(jù)是:45,46,46,47,47,46,46.所抽取的學(xué)生體考成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
性別 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
男 | 46 | 46 | b |
女 | 46.5 | c | 48 |
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)直接寫(xiě)出上述圖表中a、b、c的值;
(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù),你認(rèn)為我校男生的體育成績(jī)好還是女生的體育成績(jī)好?請(qǐng)說(shuō)明理由(一條即可);
(3)我校初三年級(jí)共有2400名學(xué)生參與此次體考測(cè)試,估計(jì)參加測(cè)試的學(xué)生等級(jí)為A的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在面積都相等的所有矩形中,當(dāng)其中一個(gè)矩形的一邊長(zhǎng)為1時(shí),它的另一邊長(zhǎng)為3.
(1)設(shè)矩形的相鄰兩邊長(zhǎng)分別為x,y.
①求y關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式;
②當(dāng)y≥3時(shí),求x的取值范圍;
(2)圓圓說(shuō)其中有一個(gè)矩形的周長(zhǎng)為6,方方說(shuō)有一個(gè)矩形的周長(zhǎng)為10,你認(rèn)為圓圓和方方的說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?
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