【題目】點(diǎn)(,0)是軸上的一個動點(diǎn),它與原點(diǎn)的距離的2倍為.
(1)求關(guān)于的函數(shù)解析式,并在所給網(wǎng)格中畫出這個函數(shù)圖象;
(2)若反比例函數(shù)=的圖象與函數(shù)的圖象相交于點(diǎn),且點(diǎn)的縱坐標(biāo)為2.
①求k的值;
②結(jié)合圖象,當(dāng)>時(shí),寫出的取值范圍.
(3)過原點(diǎn)的一條直線交=(>0)于、兩點(diǎn)(點(diǎn)在點(diǎn)的右側(cè)),分別過點(diǎn)、作軸和軸的平行線,兩平行線交于點(diǎn),則△的面積是 .
【答案】(1)y1=2丨x丨,圖像見解析;(2)①當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為P1(-1,2)時(shí),k=-2;當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為P2(1,2)時(shí),k=2,②當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為P1(-1,2)時(shí),x<-1或x>0;當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為P2(1,2)時(shí), x<0或者x>1(3)4
【解析】
(1)由OM的長度的2倍可直接得到y1函數(shù)解析式 (2)因?yàn)?/span>y1的函數(shù)圖像分段了,所以對P的考慮要分情況,然后根據(jù)分的情況按照圖像進(jìn)行解題即可 (3)得到K的值之后按照k的幾何意義解題即可
(1)OM的長為丨x丨,則y1=2丨x丨,圖像如下圖所示
(2)P點(diǎn)縱坐標(biāo)為2,所以P點(diǎn)有兩種情況,P1(-1,2),P2(1,2)
1°當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為P1(-1,2)時(shí),k=-2,圖像如下圖
由圖像得>時(shí),x<-1或x>0
2°當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為P2(1,2)時(shí),k=2,圖像如下圖
由圖像可知,當(dāng)>時(shí),x<0或者x>1
(3)k>0,且由(2)可得,k=2,圖像如下圖
由反比例函數(shù)k的幾何意義可得,矩形ODCE的面積為2
所以△的面積是1+1+2=4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,E,F分別是AD,BC的中點(diǎn),連結(jié)AF,BE,CE,DF分別交于點(diǎn)M,N,則四邊形EMFN是( )
A. 梯形B. 菱形
C. 矩形D. 無法確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正比例函數(shù)=與反比例函數(shù)=的圖像有一個交點(diǎn)(,3),⊥軸于點(diǎn),平移直線=,使其經(jīng)過點(diǎn),得到直線,則直線對應(yīng)的函數(shù)解析式是_____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,雙曲線=經(jīng)過□的頂點(diǎn)、,點(diǎn)的坐標(biāo)為(,1),點(diǎn)在軸上,且∥軸,平行四邊形的面積是8.
(1)求雙曲線和AB所在直線的解析式;
(2)點(diǎn)(,)、(,)是雙曲線=(<0)圖象上的兩點(diǎn),若>,則 ;(填“<”、“=”或“>”)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】目前我市“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來越受到社會關(guān)注,針對這種現(xiàn)象,我市某中學(xué)九年級數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)隨機(jī)調(diào)查了學(xué)校若干名家長對“中學(xué)生帶手機(jī)”現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)這次調(diào)查的家長總數(shù)為________人.家長表示“不贊同”的人數(shù)為________人;
(2)請?jiān)趫D①中把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)從這次接受調(diào)查的家長中隨機(jī)抽查一個,恰好是“贊同”的家長的概率是________;
(4)求圖②中表示家長“無所謂”的扇形圓心角的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,E是AD的中點(diǎn),延長CE,BA交于點(diǎn)F,連接AC,DF.
(1)求證:四邊形ACDF是平行四邊形;
(2)當(dāng)CF平分∠BCD時(shí),寫出BC與CD的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,我市某中學(xué)在創(chuàng)建“特色校園”的活動中,將學(xué)校的辦學(xué)理念做成了宣傳牌(CD),放置在教學(xué)樓的頂部(如圖所示),該中學(xué)數(shù)學(xué)活動小組的同學(xué)在山坡坡腳A處測得宣傳牌底D的仰角為60°,沿坡AB向上走到B處測得宣傳牌頂部C的仰角為45°.已知山坡AB的坡度為,AB=10米,AE=15米.
(1)求點(diǎn)B距水平面AE的高度BH;
(2)求宣傳牌CD的高度.(結(jié)果精確到0.1米.參考數(shù)據(jù):,)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知拋物線與軸交于O點(diǎn)、A點(diǎn),B為拋物線上一點(diǎn),C為y軸上一點(diǎn),連接BC,且BC//OA,已知點(diǎn)O(0,0),A(6,0),B(3,m),AB=.
(1)求B點(diǎn)坐標(biāo)及拋物線的解析式.,
(2)M是CB上一點(diǎn),過點(diǎn)M作y軸的平行線交拋物線于點(diǎn)E,求DE的最大值;
(3)坐標(biāo)平面內(nèi)是否存在一點(diǎn)F,使得以C、B、D、F為頂點(diǎn)的四邊形是菱形?若存在,求出符合條件的點(diǎn)F坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)E,F分別是□ABCD的邊BC,AD上的中點(diǎn),且∠BAC=90°.
(1)求證:四邊形AECF是菱形;
(2)若∠B=30°,BC=10,求菱形AECF面積.
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