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【題目】小東和小明要測量校園里的一塊四邊形場地ABCD(如圖所示)的周長,其中邊CD上有水池及建筑遮擋,沒有辦法直接測量其長度.

小東經測量得知AB=AD=5m,∠A=60°,BC=12m,∠ABC=150°.

小明說根據小東所得的數據可以求出CD的長度.

你同意小明的說法嗎?若同意,請求出CD的長度;若不同意,請說明理由.

【答案】同意,CD=13 m.

【解析】

直接利用等邊三角形的判定方法得出ABD是等邊三角形,再利用勾股定理得出答案.

同意

連接BD,如圖

AB=AD=5(m),∠A=60°

∴△ABD是等邊三角形

BD=AB=5(m),∠ABD=60°

∴∠ABC=150°,

∴∠CBD=ABC-ABD=150°-60°=90°

RtCBD中,BD=5(m),BC=12(m),

(m)

答:CD的長度為13m

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】新個稅法于201891日全面實施,工資、薪金所得基本減除費用標準由3500元提高至5000元,并按新的稅率表計算納稅:

序號

稅前每月工資的各部分

稅率

1

不超過5000元部分

0%

2

超過5000元至8000元的部分

3%

3

超過8000元至17000元的部分

10%

4

超過17000元至30000元的部分

20%

5

超過30000元至40000元的部分

25%

6

超過40000元至60000元的部分

30%

7

超過60000元至80000元的部分

35%

8

超過80000元的部分

45%

1)在新個稅法實施后,小王沒扣稅前某月工資7800元,他這個月應交稅 元;

2)在新個稅法實施后,若小李沒扣稅前某月工資x,他這個月交稅y元,則y= ;

3)在新個稅法實施后,一企業(yè)某月把獎金放在工資里發(fā)放(獎金跟工資一起扣稅),該企業(yè)員工小劉這個月領取了工資加獎金(稅后)26410.已知小劉沒扣稅前工資為a,若工資和獎金分兩次發(fā)放(工資扣稅,獎金不扣稅),小劉這個月可以領取多少錢?(如需要,可用含a 的代數式表示)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】計算:(直接寫結果)

1- 5+ 2 =

2-5-2=

35--2=

4)(-5×-2=

5(-2)÷(-6)=

6=

7=

8=

9=

10=

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知,如圖,E、F分別為矩形ABCD的邊ADBC上的點,AE=CF.求證:BE=DF

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】等腰RtACB,∠ACB90°,ACBC,點AC分別在x軸、y軸的正半軸上.

1)如圖1,求證:∠BCO=∠CAO

2)如圖2,若OA5,OC2,求B點的坐標

3)如圖3,點C0,3),Q、A兩點均在x軸上,且SCQA18.分別以AC、CQ為腰在第一、第二象限作等腰RtCAN、等腰RtQCM,連接MNy軸于P點,OP的長度是否發(fā)生改變?若不變,求出OP的值;若變化,求OP的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】數學中,運用整體思想方法在求代數式的值中非常重要.

例如:已知:a2+2a=1,則代數式2a2+4a+4=2( a2+2a) +4=2×1+4=6.

請你根據以上材料解答以下問題:

1)若,求的值;

2)當時,代數式的值是5,求當時,代數式px3+qx+1的值;

3)當時,代數式的值為m,求當時,求代數式的值是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】三月底,某學校迎來了以學海通識品墨韻,開卷有益覽書山為主題的學習節(jié)活動.為了讓同學們更好的了解二十四節(jié)氣的知識,本次學習節(jié)在沿襲以往經典項目的基礎上,增設了二十四節(jié)氣之旅項目,并開展了相關知識競賽.該學校七、八年級各有400名學生參加了這次競賽,現從七、八年級各隨機抽取20名學生的成績進行抽樣調查.

收集數據如下:

七年級:

八年級:

整理數據如下:

分析數據如下:

根據以上信息,回答下列問題:

(1)a=______,b=______

(2)你認為哪個年級知識競賽的總體成績較好,說明理由(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性);

(3)學校對知識競賽成績不低于80分的學生頒發(fā)優(yōu)勝獎,請你估計學校七、八年級所有學生中獲得優(yōu)勝獎的大約有_____.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】一組正方形按如圖所示的方式放置,其中頂點B1y軸上,頂點C1、E1、E2、C2、E3、E4、…x軸上,已知正方形A1B1C1D1的邊長為1,B1C1O=60°,B1C1B2C2B3C3,則正方形A2018B2018C2018D2018的邊長是_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知拋物線y=kx2+(k﹣2)x﹣2(其中k0).

(1)求該拋物線與x軸的交點及頂點的坐標(可以用含k的代數式表示);

(2)若記該拋物線頂點的坐標為P(m,n),直接寫出|n|的最小值;

3)將該拋物線先向右平移個單位長度,再向上平移個單位長度,隨著k的變化,平移后的拋物線的頂點都在某個新函數的圖象上,求新函數的解析式(不要求寫自變量的取值范圍).

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