【題目】
每年6月5日是世界環(huán)境日,中國每年都有鮮明的主題,旨在釋放和傳遞:建設(shè)美麗中國,人人共享,人人有責的信息,小明積極學(xué)習與宣傳,并從四個方面A—空氣污染,B—淡水資源危機,C—土地荒漠化,D—全球變暖,對全校同學(xué)進行了隨機抽樣調(diào)查,了解他們在這四個方面中最關(guān)注的問題(每人限選一項),以下是他收集數(shù)據(jù)后,繪制的不完整的統(tǒng)計圖表:
根據(jù)表中提供的信息解答以下問題:
(1)表中的________, _________;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)如果小明所在的學(xué)校有4200名學(xué)生,那么根據(jù)小明提供的信息估計該校關(guān)注“全球變暖”的學(xué)生大約有多少人?
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知三條線的比如下,可以組成三角形的是( )
A. 5:20:30B. 10:20:30
C. 15:15:30D. 20:30:30
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義新運算:對于任意有理數(shù)a,b,都有a※b=a(a﹣b)+1,等式右邊是通常的加法,減法及乘法運算,比如:2※5=2×(2﹣5)+1=2×(﹣3)+1=﹣6+1=﹣5.
(1)求(﹣2)※3的值;
(2)若3※x=5※(x﹣1),求x的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:已知拋物線與軸交于A、B兩點(點A在點B左側(cè)),與交于點C,拋物線對稱軸與軸交于點D, 為軸上一點。
(1)寫出點A、B、C的坐標(用表示);
(2)若以DE為直徑的圓經(jīng)過點C且與拋物線交于另一點F,
①求拋物線解析式;
②P為線段DE上一動(不與D、E重合),過P作作,判斷是否為定值,若是,請求出定值,若不是,請說明理由;
(3)如圖②,將線段繞點順時針旋轉(zhuǎn)30°,與相交于點,連接.點是線段的中點,連接.若點是線段上一個動點,連接,將△繞點逆時針旋轉(zhuǎn)得到△,延長交于點。若△的面積等于△的面積的,求線段的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計算
(1)(+3.5)﹣1.4﹣(2.5)+(﹣4.6)
(2)[2﹣5×(﹣ ) 2]÷(﹣ )
(3)[2 ﹣( + ﹣ )×24]÷5×(﹣1)2009
(4)﹣22+|5﹣8|+24÷(﹣3)×
(5)(xy2﹣x2y)﹣2( xy+xy2)+3x2y
(6)5a2﹣[a2+(5a2﹣2a)﹣2(a2﹣3a)].
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