【題目】隨著“西成高鐵”的開通,對于加強關(guān)中一天水經(jīng)濟區(qū)與成渝經(jīng)濟區(qū)的交流合作,促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和提高人民出行質(zhì)量,具有十分重要的意義.成都某單位計劃組織優(yōu)秀員工利用周末乘坐“西成高鐵”到西安觀光旅游,計劃游覽著名景點“大唐芙蓉園”,該景區(qū)團體票價格設(shè)置如下:
人數(shù)/人 | 10人以內(nèi)(含10人) | 超過10人但不超過30人的部分 | 超過30人的部分 |
單價(元/張) | 120 | 108 | 96 |
(1)求團體票價與游覽人數(shù)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若該單位購買團體票共花費3456元,且所有人都購買了門票,那么該單位共有多少人游覽了“大唐芙蓉園”?
【答案】(1);(2)該單位共有31人游覽了“大唐芙蓉園”
【解析】
(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和題意可以寫出團體票價y與游覽人數(shù)x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(2)根據(jù)題意和(1)中的函數(shù)解析式可以求得該單位共有多少人游覽了“大唐芙蓉園”.
解:(1)由題意可知,
當(dāng)時,,
當(dāng)時,,
當(dāng)時,,
故答案為:團體票價y與游覽人數(shù)x之間的函數(shù)關(guān)系式是.
(2)當(dāng)x=30時,y=108×30+120=3360<3456,
令96x+480=3456,
解得x=31.
答:該單位共有31人游覽了“大唐芙蓉園”.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是直角三角形,.
(1)請用尺規(guī)作圖法,作,使它與相切于點,與相交于點;保留作圖痕跡,不寫作法,請標(biāo)明字母)
(2)在(1)的圖中,若,,求弧的長.(結(jié)果保留)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=﹣x2+bx+c與一直線相交于A(1,0)、C(﹣2,3)兩點,與y軸交于點N,其頂點為D.
(1)求拋物線及直線AC的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若P是拋物線上位于直線AC上方的一個動點,求△APC的面積的最大值及此時點P的坐標(biāo);
(3)在對稱軸上是否存在一點M,使△ANM的周長最。舸嬖冢埱蟪M點的坐標(biāo)和△ANM周長的最小值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1為奇數(shù)排成的數(shù)表,用十字框任意框出5個數(shù),記框內(nèi)中間這個數(shù)為,其它四個數(shù)分別記為(如圖2);圖3為按某一規(guī)律排成的另一個數(shù)表,用十字框任意框出5個數(shù),記框內(nèi)中間這個數(shù)為,其它四個數(shù)記為(如圖4).
(1)請用含的代數(shù)式表示.
(2)請用含的代數(shù)式表示.
(3)若,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AC、BD為對角線,AB=2,把BD繞點B逆時針旋轉(zhuǎn),得到線段BE,當(dāng)點E落在線段BA的延長線時,恰有DE∥AC,連接CE,則陰影部分的面積為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=3,AD=9,點E在邊AD上,AE=1,過E、D兩點的圓的圓心O在邊AD的上方,直線BO交AD于點F,作DG⊥BO,垂足為G.當(dāng)△ABF與△DFG全等時,⊙O的半徑為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C是的中點,連接AC并延長至點D,使CD=AC,點E是OB上一點,且,CE的延長線交DB的延長線于點F,AF交⊙O于點H,連接BH.
(1)求證:BD是⊙O的切線;(2)當(dāng)OB=2時,求BH的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知拋物線y=x2-2mx-3m
(1)當(dāng)m=1時,
①拋物線的對稱軸為直線______,
②拋物線上一點P到x軸的距離為4,求點P的坐標(biāo)
③當(dāng)n≤x≤時,函數(shù)值y的取值范圍是-≤y≤2-n,求n的值
(2)設(shè)拋物線y=x2-2mx-3m在2m-1≤x≤2m+1上最低點的縱坐標(biāo)為y0,直接寫出y0與m之間的函數(shù)關(guān)系式及m的取值范圍.
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