【題目】小亮對一組數(shù)據(jù)16,1820,203■,34進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)字被墨水涂污看不到了,但小亮依然還能準(zhǔn)確獲得這組數(shù)據(jù)的(

A.眾數(shù)B.方差C.中位數(shù)D.平均數(shù)

【答案】C

【解析】

利用平均數(shù)、中位數(shù)、方差和眾數(shù)的定義對各選項(xiàng)進(jìn)行判斷.

解:這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)、方差和平均數(shù)都與第5個(gè)數(shù)有關(guān),而這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為2020的平均數(shù),與第5個(gè)數(shù)無關(guān).
故選:C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如果x=3m+1,y=2+9m , 那么用x的代數(shù)式表示y為(
A.y=2x
B.y=x2
C.y=(x﹣1)2+2
D.y=x2+1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),一般情況下,一節(jié)課40分鐘中,學(xué)生的注意力隨教師講課的變化而變化,開始上課時(shí),學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng),中間有一段時(shí)間學(xué)生的注意力保持較為理想的穩(wěn)定狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開始分散.經(jīng)過實(shí)驗(yàn)分析可知,學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)y隨時(shí)間x(分鐘)的變化規(guī)律如圖所示(其中AB、BC分別為線段,CD為雙曲線的一部分):

(1)開始上課后第五分鐘時(shí)與第三十分鐘時(shí)相比較,何時(shí)學(xué)生的注意力更集中?

(2)一道數(shù)學(xué)競賽題,需要講16分鐘,為了效果較好,要求學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)最低達(dá)到36,那么經(jīng)過適當(dāng)安排,老師能否在學(xué)生注意力達(dá)到所需的狀態(tài)下講解完這道題目?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】方程■x﹣2y=x+5是二元一次方程,■是被弄污的x的系數(shù),請你推斷■的值屬于下列情況中的(
A.不可能是﹣1
B.不可能是﹣2
C.不可能是1
D.不可能是2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】小靈通家住黃河邊的開封市,黃河大堤高出地面20,另有開封鐵塔高約58,是開封市的一大景觀.小靈通和好朋友明明、玲玲出去玩,小靈通站在黃河大堤上,玲玲站在地面放風(fēng)箏,頑皮的明明則爬上了鐵塔頂.小靈通說:“以大堤為基準(zhǔn),記為0,則玲玲所在的位置高為-20,明明所在的位置高為+58.明明說:“以鐵塔頂為基準(zhǔn),記為0,則玲玲所在的位置高為-58,小靈通所在的位置高為-38.玲玲說:“明明的位置比我高58.他們誰說得對(如圖)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】列方程或方程組解應(yīng)用題

我區(qū)為緩解某景區(qū)的交通擁擠狀況,區(qū)政府對通往景區(qū)的道路進(jìn)行了改造.某施工隊(duì)承包道路改造任務(wù)共3300米,為了減少施工對周邊居民及交通的影響,施工隊(duì)加快了速度,比原計(jì)劃每天多改造10%,結(jié)果提前3天完成了任務(wù),求原計(jì)劃每天改造道路多少米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在⊙O中,同弦所對的圓周角( )
A.相等
B.互補(bǔ)
C.相等或互補(bǔ)
D.都不對

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為估計(jì)全市七年級學(xué)生的體重情況,從某私立學(xué)校隨機(jī)抽取20人進(jìn)行調(diào)查,在這個(gè)問題中,調(diào)查的樣本 (填“具有”或“不具有”)代表性.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列計(jì)算正確的是( 。

A. a+2b2ab B. a﹣(1a)=﹣1 C. a3a2a5 D. a6÷a2a3

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同步練習(xí)冊答案