【題目】在一次中學生田徑運動會上，參加男子跳高的15名運動員的成績?nèi)缦卤硭荆?/span>

成績/

1.50

1.60

1.65

1.70

1.75

1.80

人數(shù)

2

3

2

3

4

1

則這些運動員成績的中位數(shù)，眾數(shù)分別為（ ）

A. 1.65，1.70 B. 1.65，1.75 C. 1.70,1.75 D. 1.70，1.70

【答案】C

【解析】分析：找中位數(shù)要把數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列，位于最中間的一個數(shù)（數(shù)據(jù)為奇數(shù)個）或兩個數(shù)的平均數(shù)（數(shù)據(jù)為偶數(shù)個）為中位數(shù)；眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，注意眾數(shù)可以不止一個．

詳解：共15名學生，中位數(shù)落在第8名學生處，第8名學生的跳高成績?yōu)?/span>1.70m，故中位數(shù)為1.70；

跳高成績?yōu)?/span>1.75m的人數(shù)最多，故跳高成績的眾數(shù)為1.75；

故選C.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知四邊形ABCD的對角線AC與BD交于點O，給出下列四個論斷：

①OA=OC，②AB=CD，③∠BAD=∠DCB，④AD∥BC．

請你從中選擇兩個論斷作為條件，以“四邊形ABCD為平行四邊形”作為結(jié)論，完成下列各題：

（1）構(gòu)造一個真命題，畫圖并給出證明；

（2）構(gòu)造一個假命題，舉反例加以說明．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，點D為直線BC上一動點（點D不與B、C重合），以AD為邊在AD的右側(cè)作正方形ADEF，連接CF．

（1）觀察猜想：如圖（1），當點D在線段BC上時，

①BC與CF的位置關(guān)系是：　 　；

②BC、CD、CF之間的數(shù)量關(guān)系為：　 　（將結(jié)論直接寫在橫線上）

（2）數(shù)學思考：如圖（2），當點D在線段CB的延長線上時，上述①、②中的結(jié)論是否仍然成立？若成立，請給予證明，若不成立，請你寫出正確結(jié)論再給予證明．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局從某食品廠生產(chǎn)的袋裝食品中抽出樣品20袋，檢測每袋的質(zhì)量是否符合標準，把超過或不足的部分分別用正、負數(shù)來表示，記錄如下表：

（1）若標準質(zhì)量為450克，則抽樣檢測的20袋食品的總質(zhì)量為多少克？

（2）若該種食品的合格標準為450±5g，求該食品的抽樣檢測的合格率．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知AB為⊙O的直徑，CD是弦，且ABCD于點E。連接AC、OC、BC。

（1）求證： ACO=BCD。

（2）若EB=，CD=，求⊙O的直徑。

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知點A，B，C，D均在已知圓上，AD∥BC，CA平分∠BCD，∠ADC=120°，四邊形ABCD的周長為10.

(1)求此圓的半徑；

(2)求圖中陰影部分的面積.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別是8×6的網(wǎng)格，網(wǎng)格中每個小正方形的邊長均為1，線段AB的端點在小正方形的頂點上，請在圖1、圖2中各畫一個圖形，分別滿足以下要求：

(1)在圖1中畫一個以線段AB為一邊周長為10+2的平行四邊形，所畫圖形的各頂點必須在小正方形的頂點上．

(2)在圖2中畫一個以線段AB為一邊的等腰三角形，所畫等腰三角形的各頂點必須在小正方形的頂點上，并求出該等腰三角形的周長.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】甲乙兩城市相距600千米，一輛貨車和一輛客車均從甲城市出發(fā)勻速行駛至乙城市．已知貨車出發(fā)1小時后客車再出發(fā)，先到終點的車輛原地休息．在汽車行駛過程中，設兩車之間的距離為s（千米），客車出發(fā)的時間為t（小時），它們之間的關(guān)系如圖所示，則下列結(jié)論錯誤的是（　�。�

A. 貨車的速度是60千米/小時

B. 離開出發(fā)地后，兩車第一次相遇時，距離出發(fā)地150千米

C. 貨車從出發(fā)地到終點共用時7小時

D. 客車到達終點時，兩車相距180千米

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【題目】（1）化簡求值: 2(x2y＋xy)－3(x2y－xy)－4x2y，其中x＝-1，y＝.

（2）解答:老師在黑板上書寫了一個正確的演算過程，隨后用手掌捂住了一個多項式，形式如下：＋(－3x2＋5x－7)＝－2x2＋3x－6.求所捂的多項式.

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