【題目】直線y=﹣x+c與x軸交于點(diǎn)A(4,0),與y軸交于點(diǎn)B,拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過A、B兩點(diǎn).
(1)求拋物線表達(dá)式;
(2)點(diǎn)P為拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)P作垂直于x軸的直線分別交x軸和直線AB于M、N兩點(diǎn),若P、M、N三點(diǎn)中恰有一點(diǎn)是其他兩點(diǎn)所連線段的中點(diǎn)(三點(diǎn)重合除外),請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo).
【答案】(1)拋物線解析式為y=﹣+2;(2)滿足條件的P點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣,)或(﹣2,﹣3)或(1,3).
【解析】
(1)先把A點(diǎn)坐標(biāo)代入y=-x+c中求出c=2,從而得到一次函數(shù)解析式為y=-x+2,然后把A點(diǎn)坐標(biāo)代入y=-x2+bx+2中求出b即可得到拋物線解析式;
(2)設(shè)P(x,-x2+x+2),則N(x,-x+2),M(x,0),討論:當(dāng)x>4時(shí),MN=MP,則-(-x+2)=-x+2-(-x2+x+2);當(dāng)0<x<4時(shí),PN=MN,則-x2+x+2-(-x+2)=-x+2;當(dāng)-1<x<0時(shí),NP=PM,-x+2-(-x2+x+2)=-x2+x+2;當(dāng)x<-1時(shí),NM=PM,-x+2=-(-x2+x+2),然后分別解方程得到對(duì)應(yīng)P點(diǎn)坐標(biāo).
(1)把A(4,0)代入y=﹣x+c得﹣2+c=0,解得c=2,
∴一次函數(shù)解析式為y=﹣x+2,
當(dāng)x=0時(shí),y=﹣x+2=2,則B(0,2),
把A(4,0)代入y=﹣+bx+2得﹣8+4b+2=0,解得b=,
∴拋物線解析式為y=﹣+x+2;
(2)設(shè)P(x,﹣+x+2,則N(x,﹣x+2),M(x,0),
當(dāng)x>4時(shí),MN=MP,則﹣(﹣x+2)=﹣x+2﹣(﹣+x+2),
整理得x2﹣5x+4=0,解得x1=1(舍去),x2=4(舍去),
當(dāng)0<x<4時(shí),PN=MN,則﹣+x+2﹣(﹣x+2)=﹣x+2,
整理得x2﹣5x+4=0,解得x1=1,x2=4(舍去),此時(shí)P(1,3);
當(dāng)﹣1<x<0時(shí),NP=PM,﹣x+2﹣(﹣+x +2)=﹣+x +2
整理得2x2﹣7x﹣4=0,解得x1=﹣,x2=4(舍去),此時(shí)P(﹣, );
當(dāng)x<﹣1時(shí),NM=PM,﹣x+2=﹣(﹣+x +2),
整理得x2﹣2x﹣8=0,解得x1=﹣2,x2=4(舍去),此時(shí)P(﹣2,﹣3);
綜上所述,滿足條件的P點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣,)或(﹣2,﹣3)或(1,3).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了了解某校九年級(jí)學(xué)生的課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)情況,該校將選取部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,以下樣本中,最具代表性的是( )
A.該年級(jí)籃球社團(tuán)的學(xué)生
B.該年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)前名的女生
C.該年級(jí)跑步較快的學(xué)生
D.從每個(gè)班級(jí)中,抽取學(xué)號(hào)為的整數(shù)倍的學(xué)生
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形中,是邊上一點(diǎn),連接,過作于,交于.
(1)如圖1,連接,當(dāng),時(shí),求的長(zhǎng);
(2)如圖2,對(duì)角線,交于點(diǎn).連接,若,求的長(zhǎng);
(3)如圖3,對(duì)角線,交于點(diǎn).連接,,若,試探索與的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】蘇北五市聯(lián)合通過網(wǎng)絡(luò)投票選出了一批“最有孝心的美少年”.根據(jù)各市的入選結(jié)果制作出如下統(tǒng)計(jì)表,后來發(fā)現(xiàn),統(tǒng)計(jì)表中前三行的所有數(shù)據(jù)都是正確的,后兩行中有一個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的.請(qǐng)回答下列問題:
(1)統(tǒng)計(jì)表________,________;
(2)統(tǒng)計(jì)表后三行中哪一個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的?該數(shù)據(jù)的正確值是多少?
(3)組委會(huì)決定從來自宿遷市的4位“最有孝心的美少年”中,任選兩位作為蘇北五市形象代言人,、是宿遷市“最有孝心的美少年”中的兩位,問、同時(shí)入選的概率是多少?并請(qǐng)畫出樹狀圖或列出表格.
區(qū)域 | 頻數(shù) | 頻率 |
宿遷 | 4 | a |
連云港 | 7 | 0.175 |
淮安 | 0.2 | |
徐州 | 10 | 0.25 |
鹽城 | 12 | 0.275 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰直角△ABC中,∠C=90°,AB=10,點(diǎn)F是AB的中點(diǎn),點(diǎn)D、E分別在AC、BC邊上運(yùn)動(dòng),且始終保持DF⊥EF,則△CDE面積的最大值為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1的網(wǎng)格中,點(diǎn),,均在格點(diǎn)上,點(diǎn),分別為線段,上的動(dòng)點(diǎn).
(I)如圖(1),當(dāng)點(diǎn),分別為,中點(diǎn)時(shí),的值為__________;
(Ⅱ)當(dāng)取得最小值時(shí),在如圖(2)所示的網(wǎng)格中,用無刻度的真尺,畫出線段,,簡(jiǎn)要說明點(diǎn)和點(diǎn)的位置是如何找到的(不要求證明)__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)(是常數(shù),)的圖象與軸交于點(diǎn)和點(diǎn)(點(diǎn)在點(diǎn)的右側(cè)),與軸交于點(diǎn),連接.
(1)用含的代數(shù)式表示點(diǎn)和點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)垂直于軸的直線在點(diǎn)與點(diǎn)之間平行移動(dòng),且與拋物線和直線分別交于點(diǎn),設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,線段的長(zhǎng)為.
①當(dāng)時(shí),求的值;
②若,則當(dāng)為何值時(shí),取得最大值,并求出這個(gè)最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線.
(1)求拋物線的開口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo);
(2)將拋物線向下平移,得拋物線,使拋物線的頂點(diǎn)落在直線上.
①求拋物線的解析式;
②拋物線與軸的交點(diǎn)為,(點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè)),拋物線的對(duì)稱軸于軸的交點(diǎn)為,點(diǎn)是線段上的一點(diǎn),過點(diǎn)作直線軸,交拋物線于點(diǎn),點(diǎn)關(guān)于拋物線對(duì)稱軸的對(duì)稱點(diǎn)為,點(diǎn)是線段上一點(diǎn),且,連接,作交軸于點(diǎn),且,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在我們學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)教科書中,有一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其具體操作過程是:
第一步:對(duì)折矩形紙片,使與重合,得到折痕,把紙片展開(如圖①);
第二步:再一次折疊紙片,使點(diǎn)落在上,并使折痕經(jīng)過點(diǎn),得到折痕,同時(shí)得到線段(如圖②).
如圖②所示建立平面直角坐標(biāo)系,請(qǐng)解答以下問題:
(Ⅰ)設(shè)直線的解析式為,求的值;
(Ⅱ)若的延長(zhǎng)線與矩形的邊交于點(diǎn),設(shè)矩形的邊,;
(i)若,,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(ii)請(qǐng)直接寫出、應(yīng)該滿足的條件.
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