【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,AC為弦,∠BAC的平分線交⊙O于點D,過點D的切線交AC的延長線于點G.
求證:(1)DG⊥AG;
(2)AG+CG=AB.
【答案】見解析
【解析】
(1)連接OD,根據(jù)等腰三角形的性質結合角平分線的性質可得出∠CAD=∠ODA,利用“內錯角相等,兩直線平行”可得出AE∥OD,結合切線的性質即可證出DG⊥AG;
(2)過點D作DM⊥AB于點M,連接CD、DB,根據(jù)角平分線的性質可得出DG=DM,
結合AD=AD、∠AGD=∠AMD=90°即可證出△DAG≌△DAM(SAS),根據(jù)全等三角形的性質可得出AG=AM,由∠GAD=∠MAD可得出= ,進而可得出CD=BD,結合DG=DM可證出Rt△DGC≌Rt△DMB(HL),根據(jù)全等三角形的性質可得出CG=BM,結合AB=AM+BM即可證出AG+CG=AB.
(1)連接OD,
OA=OD,
∠OAD=∠ODA,
DA平分∠BAC,
則∠OAD=∠CAD,
∠CAD=∠ODA,
AE∥OD,
DG是⊙O的切線,則
DG⊥AG;
(2)過點D作DM⊥AB于點M,連接CD、DB,
DA平分∠BAC,
DG=DM,
結合AD=AD、∠AGD=∠AMD=90°,
△DAG≌△DAM(SAS),
AE=AM,
由∠GAD=∠MAD,
= ,
CD=BD,結合DG=DM可證出Rt△DGC≌Rt△DMB(HL),
CG=BM,
AB=AM+BM,
AG+CG=AB.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】八(2)班分成甲、乙兩組進行一分鐘投籃測試,并規(guī)定得6分及以上為合格,得9分及以上為優(yōu)秀,現(xiàn)兩組學生的一次測試成績統(tǒng)計如下表:
成績(分) | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
甲組人數(shù)(人) | 1 | 2 | 5 | 2 | 1 | 4 |
乙組人數(shù)(人) | 1 | 1 | 4 | 5 | 2 | 2 |
(1)請你根據(jù)上表數(shù)據(jù),把下面的統(tǒng)計表補充完整,并寫出求甲組平均分的過程;
統(tǒng)計量 | 平均分 | 方差 | 眾數(shù) | 中位數(shù) | 合格率 | 優(yōu)秀率 |
甲組 |
| 2.56 |
| 6 | 80.0% | 26.7% |
乙組 | 6.8 | 1.76 | 7 |
| 86.7% | 13.3% |
(2)如果從投籃的穩(wěn)定性角度進行評價,你認為哪組成績更好?并說明理由;
(3)小聰認為甲組成績好于乙組,請你說出支持小聰觀點的理由;
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y1=(x+1)2+1與y2=a(x﹣4)2﹣3交于點A(1,3),過點A作x軸的平行線,分別交兩條拋物線于B、C兩點,且D、E分別為頂點.則下列結論:①a=;②AC=AE;③△ABD是等腰直角三角形;④當x>1時,y1>y2 其中正確結論的個數(shù)是( )
A. 1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,E,F分別是矩形ABCD的邊AB,AD上的點,∠FEC=∠FCE=45°.
(1)求證:AF=CD.
(2)若AD=3,△EFC的面積為4,求線段BE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=6,BC=8,點E是△ABC的內心,過點E作EF∥AB交AC于點F,則EF的長為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平行四邊形ABCD中,在平行四邊形內作以線段AD為邊的等邊△ADM,連結AM.
(1)如圖1,若點M在對角線BD上,且∠ABC=105°,AB=,求AM的長;
(2)如圖2,點E為CD邊上一點,連接ME,點F是BM的中點,,若CE+ME=DE.求證:BM⊥ME.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,將矩形紙片ABCD沿其對角線AC折疊,使點B落到點B′的位置,AB′與CD交于點E,若AB=8,AD=3,則圖中陰影部分的周長為( )
A.16B.19C.22D.25
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