【題目】如圖,的角平分線,點(diǎn),分別在,上,且,

1)求證:四邊形是平行四邊形;

2)若,求平行四邊形的面積.

【答案】1)見(jiàn)解析;(2

【解析】

1)由BD是△ABC的角平分線,DEAB,易證得BEDE,又由BEAF,可得DEAF,即可證得四邊形ADEF是平行四邊形;

2)首先過(guò)點(diǎn)DDGABG,過(guò)點(diǎn)EEHBDH,由∠ABC60°,BD是∠ABC的平分線,可求得DG的長(zhǎng),然后根據(jù)勾股定理求得BE的長(zhǎng),則可求得答案.

1)證明:∵BD是△ABC的角平分線,

∴∠ABD=∠DBE

DEAB,

∴∠ABD=∠BDE,

∴∠DBE=∠BDE,

BEDE,

BEAF,

AFDE,

∴四邊形ADEF是平行四邊形;

2)解:過(guò)點(diǎn)DDGABG,過(guò)點(diǎn)EEHBDH,

∵∠ABC60°,BD是∠ABC的平分線,

∴∠ABD=∠EBD30°,

DGBD,

BEDE,

BHDH

設(shè)EHx,則BE2x

,

(舍去負(fù)值),

DEBE2x4,

∴平行四邊形ADEF的面積=DEDG4×

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知平行四邊形中,的中點(diǎn),連接并延長(zhǎng),交的延長(zhǎng)線于點(diǎn)

1)求證:;

2)連接,當(dāng)_______°時(shí),四邊形是正方形?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校為加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),組織全校學(xué)生參加安全知識(shí)競(jìng)賽。從中抽取部分學(xué)生成績(jī)(得分取正整數(shù)值,滿分為100)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,解決下列問(wèn)題:

(1)填空:a=_____n=_____;

(2)補(bǔ)全頻數(shù)直方圖;

(3)該校共有2000名學(xué)生.若成績(jī)?cè)?/span>70分以下(70)的學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng),則該校安全意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A、B的坐標(biāo)是(a0)(b,0),ab滿足方程組,Cy軸正半軸上一點(diǎn),且SABC=6

1)求AB、C三點(diǎn)的坐標(biāo);

2)是否存在點(diǎn)Ptt),使SPAB=SABC?若存在,請(qǐng)求出P點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;

3)若點(diǎn)C沿y軸負(fù)半軸方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度平移至點(diǎn)D,當(dāng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間t為多少秒時(shí),四邊形ABCD的面積S15個(gè)平方單位?求出此時(shí)點(diǎn)D的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將自然數(shù)按以下規(guī)律排列:

表中數(shù)2在第二行第一列,與有序數(shù)對(duì)(2,1)對(duì)應(yīng),數(shù)5與(1,3)對(duì)應(yīng),數(shù)14與(3,4)對(duì)應(yīng),根據(jù)這一規(guī)律,數(shù)2014對(duì)應(yīng)的有序數(shù)對(duì)為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我市公共自行車(chē)服務(wù)公司調(diào)查某中學(xué)學(xué)生對(duì)公共自行車(chē)的了解情況,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷,結(jié)果分非常了解、比較了解一般了解、不了解四種類(lèi)型,分別記為A、B、C、D.根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

(1)本次問(wèn)卷共隨機(jī)調(diào)查了 名學(xué)生,扇形統(tǒng)計(jì)圖中

(2)請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并求扇形統(tǒng)計(jì)圖中“D類(lèi)型所對(duì)應(yīng)的圓心角.

(3)若該校有1000名學(xué)生,估計(jì)選擇非常了解、比較了解共約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知點(diǎn)A、B以及直線l,AEl,垂足為點(diǎn)E

(1)尺規(guī)作圖:①過(guò)點(diǎn)BBFl,垂足為點(diǎn)F

②在直線l上求作一點(diǎn)C,使CACB;(要求:在圖中標(biāo)明相應(yīng)字母,保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法)

(2)在所作的圖中,連接CA、CB,若∠ACB90°,∠CAE,則∠CBF (用含的代數(shù)式表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】構(gòu)造圖形解題,它的應(yīng)用十分廣泛,特別是有些技巧性很強(qiáng)的題目,如果不能發(fā)現(xiàn)題目中所隱含的幾何意義,而用通常的代數(shù)方法去思考,經(jīng)常讓我們手足無(wú)措,難以下手,這時(shí),如果能轉(zhuǎn)換思維,發(fā)現(xiàn)題目中隱含的幾何條件,通過(guò)構(gòu)造適合的幾何圖形,將會(huì)得到事半功倍的效果,下面介紹兩則實(shí)例:

實(shí)例一:1876年,美國(guó)總統(tǒng)伽非爾德利用實(shí)例一圖證明了勾股定理:由

S四邊形ABCD=SABC+SADE+SABE,化簡(jiǎn)得:

實(shí)例二:歐幾里得的《幾何原本》記載,關(guān)于x的方程的圖解法是:

畫(huà)RtABC,使∠ABC=90°BC=,AC=,再在斜邊AB上截取BD,則AD的長(zhǎng)就是該方程的一個(gè)正根(如實(shí)例二圖)

請(qǐng)根據(jù)以上閱讀材料回答下面的問(wèn)題:

(1)如圖1,請(qǐng)利用圖形中面積的等量關(guān)系,寫(xiě)出甲圖要證明的數(shù)學(xué)公式是 ,乙圖要證明的數(shù)學(xué)公式是

(2)如圖2,若2-8是關(guān)于x的方程x2+6x16的兩個(gè)根,按照實(shí)例二的方式構(gòu)造RtABC,連接CD,求CD的長(zhǎng);

(3)xy,z都為正數(shù),且x2+y2z2,請(qǐng)用構(gòu)造圖形的方法求的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在面積為3ABC中,AB=3,∠BAC=45°,點(diǎn)DBC邊上一點(diǎn).

1)若ADBC邊上的中線,求AD的長(zhǎng);

2)點(diǎn)D關(guān)于直線ABAC的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)分別為點(diǎn)M、N,求AN的長(zhǎng)度的最小值;

3)若PABC內(nèi)的一點(diǎn),求的最小值.

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