【題目】為發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,某市開展了初三學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測試.在這次測試中,從甲、乙兩校各隨機(jī)抽取了30名學(xué)生的測試成績進(jìn)行調(diào)查分析.(說明:成績80分及以上為優(yōu)秀,6079分為合格,60分以下為不合格)

收集數(shù)據(jù):

整理、描述數(shù)據(jù):

分析數(shù)據(jù):

1)請你補全表格;

2)若甲校有300名學(xué)生參加測試,請估計甲校此次測試的優(yōu)秀人數(shù)約為多少;

3)利用表2的數(shù)據(jù),請你對甲乙兩所學(xué)校的測試成績進(jìn)行評價.

【答案】15,12;86,92;(2220名;(3)從平均數(shù)來看,甲校的平均分比乙校的平均分高,甲校的成績比較好;從眾數(shù)看,乙校的眾數(shù)比甲校的眾數(shù)高,乙校的成績較好

【解析】

1)利用分析數(shù)據(jù)的方法以及中位數(shù),眾數(shù)的定義解決問題即可.
2)利用樣本估計總體的思想解決問題即可.
3)根據(jù)平均分,眾數(shù)分別進(jìn)行判斷即可.

1)由題可知:乙校在70x79的人數(shù)有5人,80x89的人數(shù)有12人,

乙校的中位數(shù)為86,眾數(shù)為92

故答案為:512;86,92

2()

答:估計甲校此次測試的優(yōu)秀人數(shù)為220名.

3)從平均數(shù)來看,甲校的平均分比乙校的平均分高,甲校的成績比較好;

從眾數(shù)看,乙校的眾數(shù)比甲校的眾數(shù)高,乙校的成績較好.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在正方形ABCD中,EAB上一點,FAD延長線上一點,且DF=BE

1)求證:CE=CF

2)若點GAD上,且∠GCE=45°,則GE=BE+GD成立嗎?為什么?

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【題目】如圖,在RtABC中,∠ACB90°,過點C作△ABC外接圓O的切線交AB的垂直平分線于點DAB的垂直平分線交AC于點E.若OE2,AB8,則CD_____

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【題目】如圖中,,P是斜邊AC上一個動點,以即為直徑作BC于點D,與AC的另一個交點E,連接DE

1)當(dāng)時,

①若,求的度數(shù);

②求證

2)當(dāng),時,

①是含存在點P,使得是等腰三角形,若存在求出所有符合條件的CP的長;

②以D為端點過P作射線DH,作點O關(guān)于DE的對稱點Q恰好落在內(nèi),則CP的取值范圍為________.(直接寫出結(jié)果)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】中國魏晉時期的數(shù)學(xué)家劉徽首創(chuàng)“割圓術(shù)”,提出圓內(nèi)接正多邊形邊數(shù)無限增加時,周長就越接近圓周長,由此求得圓周率π的近似值.如圖,設(shè)半徑為r的內(nèi)接正n邊形的周長為C,圓的直徑為d,則π≈.例如,當(dāng)n=6時,π,則當(dāng)n=12時,π的值約為(  )(參考數(shù)據(jù):sin15°=cos75°≈0.26)

A.3.11B.3.12C.3.13D.3.14

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線yax2bxca≠0)的對稱軸為直線x=-2,與x軸的一個交點在(-3,0)和(-4,0)之間,其部分圖象如圖所示.則下列結(jié)論:①4ab0;②c<0;③-3ac>0;④4a2b>at2btt為實數(shù));⑤點,是該拋物線上的點,則y1<y2<y3.其中正確結(jié)論的個數(shù)是(  )

A.4B.3C.2D.1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】定義:有一組鄰邊相等且對角互補的四邊形叫做等補四邊形.

理解:

如圖1,點上,的平分線交于點,連接求證:四邊形是等補四邊形;

探究:

如圖2,在等補四邊形連接是否平分請說明理由.

運用:

如圖3,在等補四邊形中,,其外角的平分線交的延長線于點的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,中,邊上一動點,連接,作,已知,,設(shè)的長度為,的長度為

小青同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗對函數(shù)隨自變量的變化而變化的規(guī)律進(jìn)行了探究.

下面是小青同學(xué)的探究過程,請補充完整:

1)按照下表中自變量的值進(jìn)行取點、畫圖、測量,分別得到了的幾組對應(yīng)值:

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3

3.5

4

4.5

5

6

0

1.56

2.24

2.51

2.45

2.24

1.96

1.63

1.26

0.86

0

(說明:補全表格時相關(guān)數(shù)據(jù)保留一位小數(shù))

的值約為__________;

2)在平面直角坐標(biāo)系中,描出已補全后的表格中各組數(shù)值所對應(yīng)的點,畫出該函數(shù)的圖象;

3)結(jié)合畫出的函數(shù)圖象,解決問題:

①當(dāng)時,對應(yīng)的的取值范圍約是_____________;

②若點不與,兩點重合,是否存在點,使得________________(填“存在”或“不存在”)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,中,與點的同側(cè),且

1)如圖1,點不與點重合,連結(jié)于點.設(shè)關(guān)于的函數(shù)解析式,寫出自變量的取值范圍;

2)是否存在點,使相似,若存在,求的長;若不存在,請說明理由;

3)如圖2,過點垂足為.將以點為圓心,為半徑的圓記為.若點上點的距離的最小值為,求的半徑.

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