【題目】一個(gè)棱長(zhǎng)為10分米的正方體，體積是( )立方分米.

A. 109B. 106C. 103D. 1027

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意，可利用正方體的體積公式棱長(zhǎng)乘棱長(zhǎng)乘棱長(zhǎng)列式解答即可.

10×10×10=1000（立方分米）.

故選：C..

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，二次函數(shù)的圖像與軸交于點(diǎn)、，與軸交于點(diǎn).

（1）求二次函數(shù)的表達(dá)式；

（2）設(shè)上述拋物線的對(duì)稱軸與軸交于點(diǎn)，過點(diǎn)作⊥于， 為線段

上一點(diǎn)， 為軸負(fù)半軸上一點(diǎn)，以、、為頂點(diǎn)的三角形與相似；

滿足條件的點(diǎn)有且只有一個(gè)時(shí)，求的取值范圍；

②若滿足條件的點(diǎn)有且只有兩個(gè)，直接寫出的值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】把下列各式分解因式：

（1）x(x-y)2-2(y-x)2 （2）(x2+4)2-16x2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知,點(diǎn)P是Rt△ABC斜邊AB上一動(dòng)點(diǎn)(不與A,B重合),分別過A,B向直線CP作垂線,垂足分別為E,F,Q為斜邊AB的中點(diǎn).

(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)Q重合時(shí),AE與BF的位置關(guān)系是________,QE與QF的數(shù)量關(guān)系是________.

(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)P在線段AB上不與點(diǎn)Q重合時(shí),試判斷QE與QF的數(shù)量關(guān)系,并給予證明.

(3)如圖3,當(dāng)點(diǎn)P在線段BA(或AB)的延長(zhǎng)線上時(shí),此時(shí)(2)中的結(jié)論是否成立?請(qǐng)畫出圖形并給予證明.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物無疑已被越來越多的人所接受，對(duì)人們生活的影響不斷加深．李先生是淘寶店主之一，進(jìn)了一批服裝，每件成本為50元，如果按每件60元出售，可銷售800件．如果每件提價(jià)1元出售，其銷售量將減少20件．如果李先生的網(wǎng)店銷售這批服裝要獲利12000元，并且投入盡量少，那么這種服裝售價(jià)應(yīng)為多少元? 該網(wǎng)店進(jìn)多少件這種服裝?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】把一個(gè)長(zhǎng)方體正好分割成兩個(gè)完全相同的正方體，若分割后的正方體的棱長(zhǎng)為4厘米，則分割后比分割前表面積增加了________平方厘米，總體積增加了________立方厘米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課上，老師拿出三個(gè)邊長(zhǎng)都為5cm 的正方形硬紙板，他向同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問題：若將三個(gè)正方形紙板不重疊地放在桌面上，用一個(gè)圓形硬紙板將其蓋住，這樣的圓形硬紙板的最小直徑應(yīng)有多大？問題提出后，同學(xué)們經(jīng)過討論，大家覺得本題實(shí)際上就是求將三個(gè)正方形硬紙板無重疊地適當(dāng)放置，圓形硬紙板能蓋住時(shí)的最小直徑．老師將同學(xué)們討論過程中探索出的三種不同擺放類型的圖形畫在黑板上，如圖所示：

（1）通過計(jì)算（結(jié)果保留根號(hào)與π）．

（Ⅰ）圖①能蓋住三個(gè)正方形所需的圓形硬紙板最小直徑應(yīng)為

（Ⅱ）圖②能蓋住三個(gè)正方形所需的圓形硬紙板最小直徑為

（Ⅲ）圖③能蓋住三個(gè)正方形所需的圓形硬紙板最小直徑為

(2)其實(shí)上面三種放置方法所需的圓形硬紙板的直徑都不是最小的，請(qǐng)你畫出用圓形硬紙板蓋住三個(gè)正方形時(shí)直徑最小的放置方法，（只要畫出示意圖，不要求說明理由），并求出此時(shí)圓形硬紙板的直徑．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如果x＞y，且（a-1）x＜（a-1）y，那么a的取值范圍是______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】九年級(jí)（1）、（2）兩班人數(shù)相同，在一次數(shù)學(xué)考試中，平均分相同，但（1）班的成績(jī)比（2）班整齊，若（1），（2）班的方差分別為S21，S22，則（ ）

A. S21>S22 B. S21<S22 C. S21=S22 D. S1>S2

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