18、如圖，為了了解中學(xué)生的體能情況，某校抽取了50名學(xué)生進(jìn)行1分鐘跳繩測試，將所得數(shù)據(jù)整理后，繪成了頻數(shù)直方圖，其中前4組的頻率依次為0.04，0.12，0.4，0.28，完成下列問題（圖中數(shù)據(jù)含低值不含高值）：
（1）第四組的頻數(shù)是多少？
（2）第五組的頻率是多少？
（3）這50個同學(xué)跳繩的眾數(shù)在什么范圍內(nèi)？
（4）補(bǔ)全統(tǒng)計圖．
分析：（1）根據(jù)頻數(shù)之和等于數(shù)據(jù)總數(shù)計算；
（2）根據(jù)頻率=頻數(shù)÷數(shù)據(jù)總數(shù)計算；
（3）根據(jù)眾數(shù)的概念判斷；
（4）第4組的頻數(shù)=40×0.28=14，補(bǔ)出直方圖．
解答：解：（1）第四組的頻數(shù)是50-2-6-20-8=14；
（2）第五組的頻率是8÷50=0.16，
（3）不能判斷眾數(shù)在哪組．因為沒有具體的數(shù)據(jù)．
（4）小長方形的高為14，如圖：
點(diǎn)評：本題屬于統(tǒng)計內(nèi)容，考查分析頻數(shù)分布直方圖和頻率的求法，解本題要懂得頻率分布直分圖的意義．同時也考查了眾數(shù)的定義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

22、為了了解中學(xué)生的體能情況，抽取了某中學(xué)八年級學(xué)生進(jìn)行跳繩測試，將所得數(shù)據(jù)整理后，畫出如圖所示的頻率分布直方圖，已知圖中從左到右前三個小組的頻率分別是：0.1，0.3，0.4，第一小組的頻數(shù)為5．
（1）第四小組的頻率是
0.2
；
（2）參加這次測試的學(xué)生是
50
人；
（3）成績落在哪組數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的人數(shù)最多是多少？
（4）求成績在100次以上（包括100次）的學(xué)生占測試人數(shù)的百分率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了了解中學(xué)生的體能情況，抽取了某校一個年級的部分學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)的測試，將所得數(shù)據(jù)整理后，畫出頻數(shù)分布直方圖如圖所示．已知圖中從左到右前三個小組的頻率分別是0.1，0.3，0.4，第一小組的頻數(shù)為5．
（1）求第四小組的頻率；
（2）問參加這次測試的學(xué)生數(shù)是多少人？
（3）若次數(shù)在75次以上（含75次）為達(dá)標(biāo)，試估計該年級學(xué)生跳繩測試的達(dá)標(biāo)率是多少？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，為了了解中學(xué)生的體能情況，某校抽取了50名學(xué)生進(jìn)行1分鐘跳繩測試，將所得數(shù)據(jù)整理后，繪成了頻數(shù)直方圖，其中前4組的頻率依次為0.04，0.12，0.4，0.28，完成下列問題（圖中數(shù)據(jù)含低值不含高值）：
（1）第四組的頻數(shù)是多少？
（2）第五組的頻率是多少？
（3）這50個同學(xué)跳繩的眾數(shù)在什么范圍內(nèi)？
（4）補(bǔ)全統(tǒng)計圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2009年云南省紅河州開遠(yuǎn)市中考數(shù)學(xué)模擬試卷（1）（解析版） 題型：解答題

如圖，為了了解中學(xué)生的體能情況，某校抽取了50名學(xué)生進(jìn)行1分鐘跳繩測試，將所得數(shù)據(jù)整理后，繪成了頻數(shù)直方圖，其中前4組的頻率依次為0.04，0.12，0.4，0.28，完成下列問題（圖中數(shù)據(jù)含低值不含高值）：
（1）第四組的頻數(shù)是多少？
（2）第五組的頻率是多少？
（3）這50個同學(xué)跳繩的眾數(shù)在什么范圍內(nèi)？
（4）補(bǔ)全統(tǒng)計圖．

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