為了了解中學(xué)生的體能情況,抽取了某校一個(gè)年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)的測試,將所得數(shù)據(jù)整理后,畫出頻數(shù)分布直方圖如圖所示.已知圖中從左到右前三個(gè)小組的頻率分別是0.1,0.3,0.4,第一小組的頻數(shù)為5.
(1)求第四小組的頻率;
(2)問參加這次測試的學(xué)生數(shù)是多少人?
(3)若次數(shù)在75次以上(含75次)為達(dá)標(biāo),試估計(jì)該年級(jí)學(xué)生跳繩測試的達(dá)標(biāo)率是多少?
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分析:(1)由各組頻率的和等于1計(jì)算第四小組的頻率;
(2)知第一小組的頻數(shù)為5,頻率為0.1,則根據(jù)頻率=頻數(shù)÷總?cè)藬?shù)計(jì)算總?cè)藬?shù);
(3)計(jì)算出75分以上的頻率即為達(dá)標(biāo)率.
解答:解:(1)第四小組的頻率=1-0.1-0.3-0.4=0.2;

(2)知第一小組的頻數(shù)為5,頻率為0.1,
則:總?cè)藬?shù)=
5
0.1
=50人;

(3)75分以上的頻率為0.3+0.4+0.2=0.9,
則達(dá)標(biāo)率為
0.9
1
=90%.
點(diǎn)評(píng):本題是考查頻率、頻數(shù)及總?cè)藬?shù)的關(guān)系,記住公式:頻率=頻數(shù)÷總?cè)藬?shù)是解決本題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

22、為了了解中學(xué)生的體能情況,抽取了某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行跳繩測試,將所得數(shù)據(jù)整理后,畫出如圖所示的頻率分布直方圖,已知圖中從左到右前三個(gè)小組的頻率分別是:0.1,0.3,0.4,第一小組的頻數(shù)為5.
(1)第四小組的頻率是
0.2
;
(2)參加這次測試的學(xué)生是
50
人;
(3)成績落在哪組數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的人數(shù)最多是多少?
(4)求成績?cè)?00次以上(包括100次)的學(xué)生占測試人數(shù)的百分率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了了解中學(xué)生的體能情況,抽取了我校八年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測試,并繪制了下面的條形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)計(jì)算出這些學(xué)生每分鐘跳繩的平均次數(shù).(結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

13、為了了解中學(xué)生的體能情況,抽取了某中學(xué)同年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行跳繩測試,將所得數(shù)據(jù)整理后,畫出頻率分布條形圖,如圖所示,已知圖中從左到右前三個(gè)小組的頻率分別是0.1,0.3,0.4,第一小組的頻數(shù)為5.
(1)求第四小組的頻率;
(2)問參加這次測試的學(xué)生人數(shù)是多少.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

18、如圖,為了了解中學(xué)生的體能情況,某校抽取了50名學(xué)生進(jìn)行1分鐘跳繩測試,將所得數(shù)據(jù)整理后,繪成了頻數(shù)直方圖,其中前4組的頻率依次為0.04,0.12,0.4,0.28,完成下列問題(圖中數(shù)據(jù)含低值不含高值):
(1)第四組的頻數(shù)是多少?
(2)第五組的頻率是多少?
(3)這50個(gè)同學(xué)跳繩的眾數(shù)在什么范圍內(nèi)?
(4)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了了解中學(xué)生的體能情況,某校抽取了50名學(xué)生,分為五組進(jìn)行1分鐘跳繩測試,將所得數(shù)據(jù)分布直方圖,如圖所示.其中前四個(gè)小組的頻率依次為0.04,0.12,0.4,0.28,完成下列問題.(注:圖中數(shù)據(jù)含低值不含高值)
(1)第四小組的頻數(shù)是多少?
(2)第五小組的頻率是多少?
(3)跳繩個(gè)數(shù)在哪個(gè)范圍內(nèi)的同學(xué)最多?
(4)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖,并繪出頻數(shù)分布折線圖.

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