【題目】一名工人一天可以加工個零件，或者加工個零件，每一個零件和兩個零件可以組裝成一套零件，某車間共有名工人，問應(yīng)如何安排這些工人，使加工出來的零件剛好可以配套．

【答案】應(yīng)安排個工人加工零件，安排個工人加工零件，才能使加工出來的零件剛好可以配套．

【解析】

設(shè)應(yīng)安排x個工人加工A零件，安排（35-x）個工人加工B零件，才能使加工出來的零件剛好可以配套．根據(jù)加工的B零件的個數(shù)為A零件的2倍即可列出關(guān)于x的一元一次方程，解之即可得出結(jié)論.

解：設(shè)應(yīng)安排x個工人加工A零件，安排（35-x）個工人加工B零件，才能使加工出來的零件剛好可以配套.

根據(jù)題意得：2×100x=150(35-x)，

解得：x=15，

∴35-x=35-15=20.

答：應(yīng)安排15個工人加工A零件，安排20個工人加工B零件，才能使加工出來的零件剛好可以配套．

故答案為：應(yīng)安排15個工人加工A零件，安排20個工人加工B零件，才能使加工出來的零件剛好可以配套．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】矩形OABC在平面直角坐標系中如圖，已知AB=10，BC=8，EB是C上一點，將△ABE沿AE折疊，點B剛好與OC邊上點D重合，過點E的反比例函數(shù)y=（k＞0）與AB相交于點F，則線段AF的長為（　�。�

A. B. C. 2 D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，正方形ABCD的邊長為2，E是CD的中點，將△ADE繞點A按順時針方向旋轉(zhuǎn)后得到△ABF，則EF的長等于（ ）

A.3
B.
C.2
D.3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，BC是圓O的直徑，點A，F(xiàn)在圓O上，連接AB，BF．

（1）如圖1，若點A、F把半圓三等分，連接OA，OA與BF交于點E．求證：E為OA的中點；
（2）如圖2，若點A為弧 的中點，過點A作AD⊥BC，垂足為點D，AD與BF交于點G．求證：AG=BG．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】點E在正方形ABCD外，BE=4，CE=2，∠BEC=135°，將△BEC繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)得到△BFA，求FE，F(xiàn)C的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，一次函數(shù)y=x+2的圖象交y軸于點A，交x軸于點B，點E在x軸的正半軸上，OE=8，點F在射線BA上，過點F作x軸的垂線，點D為垂足，OD=6．

（1）寫出點F的坐標　 　；

（2）求證：∠ABO=45°；

（3）操作：將一塊足夠大的三角板的直角頂點放在線段BF的中點M處，一直角邊過點E，交FD于點C，另一直角邊與x軸相交于點N，如圖2，求點N的坐標．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】糧庫天內(nèi)進出庫的糧食噸數(shù)如下（“”表示進庫，“”表示出庫）：，，，，，.

（1）經(jīng)過這天，庫里的糧食是增多了還是減少了？

（2）經(jīng)過這天，倉庫管理員結(jié)算時發(fā)現(xiàn)庫里還存噸糧食，那么天前庫里存糧多少噸？

（3）如果進出的裝卸費都是每噸元，那么這天要付多少裝卸費？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知拋物線y=ax2+bx+c（a≠0）的對稱軸為x=1，且拋物線經(jīng)過A（﹣1，0）、C（0，﹣3）兩點，與x軸交于另一點B．

（1）求這條拋物線所對應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式；
（2）在拋物線的對稱軸x=1上求一點M，使點M到點A的距離與到點C的距離之和最小，并求出此時點M的坐標．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某商店購進一批單價為16元的日用品，銷售一段時間后，為了獲得更多利潤，商店決定提高銷售價格．經(jīng)試驗發(fā)現(xiàn)，若按每件20元的價格銷售時，每月能賣360件；若按每件25元的價格銷售時，每月能賣210件．假定每月銷售件數(shù)y（件）是價格x（元/件）的一次函數(shù)．
（1）試求y與x之間的關(guān)系式；
（2）在商品不積壓，且不考慮其它因素的條件下，問銷售價格定為多少時，才能使每月獲得最大利潤？每月的最大利潤是多少（總利潤=總收入﹣總成本）？

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同步練習(xí)冊答案