【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AB=5,tanA= ,將△ABC沿直線(xiàn)l翻折,恰好使點(diǎn)A與點(diǎn)B重合,直線(xiàn)l分別交邊AB、AC于點(diǎn)D、E;
(1)求△ABC的面積;
(2)求sin∠CBE的值.
【答案】
(1)解:∵∠ACB=90°,tanA= ,
∴ = ,
∴AC=2BC,
在Rt△ABC中,BC2+AC2=AB2,
即BC2+4BC2=25,
解得BC= ,
所以,AC=2 ,
△ABC的面積= ACBC= × ×2 =5
(2)解:設(shè)CE=x,則AE=AC﹣CE=2 ﹣x,
∵△ABC沿直線(xiàn)l翻折點(diǎn)A與點(diǎn)B重合,
∴BE=AE=2 ﹣x,
在Rt△BCE中,BC2+CE2=BE2,
即 2+x2=(2 ﹣x)2,
解得x= ,
所以,CE= ,
BE=2 ﹣x=2 ﹣ = ,
所以,sin∠CBE= = =
【解析】(1)根據(jù)∠A的正切用BC表示出AC,再利用勾股定理列方程求出BC,再求出AC,然后根據(jù)直角三角形的面積公式列式計(jì)算即可得解;(2)設(shè)CE=x,表示出AE,再根據(jù)翻折變換的性質(zhì)可得BE=AE,然后列方程求出x,再利用銳角的正弦等于對(duì)邊比斜邊列式計(jì)算即可得解.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用翻折變換(折疊問(wèn)題)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握折疊是一種對(duì)稱(chēng)變換,它屬于軸對(duì)稱(chēng),對(duì)稱(chēng)軸是對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線(xiàn)的垂直平分線(xiàn),折疊前后圖形的形狀和大小不變,位置變化,對(duì)應(yīng)邊和角相等.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某翼裝飛行員從離水平地面高AC=500m的A處出發(fā),沿著俯角為15°的方向,直線(xiàn)滑行1600米到達(dá)D點(diǎn),然后打開(kāi)降落傘以75°的俯角降落到地面上的B點(diǎn).求他飛行的水平距離BC(結(jié)果精確到1m).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD,點(diǎn)E在CB的延長(zhǎng)線(xiàn)上,聯(lián)結(jié)AE、DE,DE與邊AB交于點(diǎn)F,F(xiàn)G∥BE且與AE交于點(diǎn)G.
(1)求證:GF=BF.
(2)在BC邊上取點(diǎn)M,使得BM=BE,聯(lián)結(jié)AM交DE于點(diǎn)O.求證:FOED=ODEF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知在平行四邊形ABCD中,點(diǎn)E是CD上一點(diǎn),且DE=2,CE=3,射線(xiàn)AE與射線(xiàn)BC相交于點(diǎn)F;
(1)求 的值;
(2)如果 = , = ,求向量 ;(用向量 、 表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Word文本中的圖形,在圖形格式中大小菜單下顯示有圖形的絕對(duì)高度和絕對(duì)寬度,同一個(gè)圖形隨其放置方向的變化,所顯示的絕對(duì)高度和絕對(duì)寬度也隨之變化.如圖①、②、③是同一個(gè)三角形以三條不同的邊水平放置時(shí),它們所顯示的絕對(duì)高度和絕對(duì)寬度如下表,現(xiàn)有△ABC,已知AB=AC,當(dāng)它以底邊BC水平放置時(shí)(如圖④),它所顯示的絕對(duì)高度和絕對(duì)寬度如下表,那么當(dāng)△ABC以腰AB水平放置時(shí)(如圖⑤),它所顯示的絕對(duì)高度和絕對(duì)寬度分別是( )
圖形 | 圖① | 圖② | 圖③ | 圖④ | 圖⑤ |
絕對(duì)高度 | 1.50 | 2.00 | 1.20 | 2.40 | ? |
絕對(duì)寬度 | 2.00 | 1.50 | 2.50 | 3.60 | ? |
A.3.60和2.40
B.2.56和3.00
C.2.56和2.88
D.2.88和3.00
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)活動(dòng):拼圖中的數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師提出如下問(wèn)題:
用5個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形組合一個(gè)圖形(相互之間不能重疊),然后將組合后的圖形剪拼成一個(gè)大的正方形.
合作交流:“實(shí)踐”小組:我們組合成的圖形如圖(1)所示,剪拼成大的正形的過(guò)程如圖(2),圖(3)所示.“興趣”小組:我們組合成的圖形如圖(4)所示,但我們未能將其剪拼成大的正方形.
任務(wù):請(qǐng)你幫助“興趣”小組的同學(xué),在圖(4)中畫(huà)出剪拼線(xiàn),在圖(5)中畫(huà)出剪拼后的正方形.要求:剪拼線(xiàn)用虛線(xiàn)表示,剪拼后的大正方形用實(shí)線(xiàn)表示.
應(yīng)用遷移:如圖(6),∠A=∠B=∠C=∠D=∠F=90°,AB=AF=2,EF=ED=1.
請(qǐng)你將該圖進(jìn)行分割,使得分割后的各部分恰好能拼成一個(gè)正方形,請(qǐng)你在圖(5)中畫(huà)出拼圖示意圖(拼圖的各部分不能互相重疊,不能留有空隙,不要求進(jìn)行說(shuō)理或證明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解高郵市6000名九年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)考試成績(jī)的情況,從中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(滿(mǎn)分30分,得分均為整數(shù)),制成下表:
分?jǐn)?shù)段(x分) | x≤10 | 11≤x≤15 | 16≤x≤20 | 21≤x≤25 | 26≤x≤30 |
人 數(shù) | 10 | 15 | 35 | 112 | 128 |
(1)本次抽樣調(diào)查共抽取了名學(xué)生;
(2)若用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,則分?jǐn)?shù)段為x≤10的人數(shù)所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為°;
(3)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)考試成績(jī)的眾數(shù)落在11≤x≤15的分?jǐn)?shù)段內(nèi);(填“會(huì)”或“不會(huì)”)
(4)若將26分以上(含26)定為優(yōu)秀,請(qǐng)估計(jì)該區(qū)九年級(jí)考生成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD和正方形DEFG中,點(diǎn)G在CD上,DE=2,將正方形DEFG繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,得到正方形DE′F′G′,此時(shí)點(diǎn)G′在AC上,連接CE′,則CE′+CG′=( )
A.
B.
C.
D.
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