【題目】將兩塊直角三角形紙板如圖①擺放,,現(xiàn)將點逆時針轉(zhuǎn)動;

當轉(zhuǎn)動至圖②位置時,若,且平分平分,則 _;

當轉(zhuǎn)動至圖③位置時,平分平分,求的度數(shù);

當轉(zhuǎn)動至圖④位置時,平分平分,請直接寫出的度數(shù).

【答案】(1)75°;②75°;75°

【解析】

1)先求出∠BCD,再根據(jù)角平分線的性質(zhì)求出∠ACM和∠BCN,根據(jù)∠MCN=ACB-ACM-BCN計算即可得出答案;

2)先根據(jù)角平分線的性質(zhì)得出∠ACM=ACE,∠BCN=BCD,再根據(jù)

代入求解即可得出答案;

3)步驟同(2)一樣.

解:(1)根據(jù)題意可得∠BCD=ACB-DCE-ACE=10°

CM平分∠ACE,CN平分∠BCD

∴∠ACM=ACE=10°,∠BCN=BCD=5°

∴∠MCN=ACB-ACM-BCN=75°

2)∵CM平分∠ACE,CN平分∠BCD

∴∠ACM=ACE,∠BCN=BCD

3)∵CM平分∠ACE,CN平分∠BCD

∴∠ACM=ACE,∠BCN=BCD

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,ADAC,ADAC,EAB的中點,FAC延長線上一點.

1)若EDEF,求證:EDEF;

2)在(1)的條件下,若DC的延長線與FB交于點P,試判定四邊形ACPE是否為平行四邊形?并證明你的結(jié)論(請先補全圖形,再解答).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,△ABC是等腰直角三角形,四邊形ADEF是正方形,D、F分別在AB、AC邊上,此時BD=CF,BD⊥CF成立.

(1)當正方形ADEF繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)θ(0°<θ<90°)時,如圖2,BD=CF成立嗎?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.

(2)當正方形ADEF繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)45°時,如圖3,延長BD交CF于點G.

①求證:BD⊥CF;

②當AB=4,AD=時,求線段BG的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知E、F分別為正方形ABCD的邊AB,BC的中點,AF與DE交于點M,O為BD的中點,則下列結(jié)論:①∠AME=90°;②∠BAF=∠EDB;③∠BMO=90°;④MD=2AM=4EM;⑤AM=MF.其中正確結(jié)論的個數(shù)是( 。

A. 5個 B. 4個 C. 3個 D. 2個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,⊙O的半徑為2,弦BC=2,點A是優(yōu)弧BC上一動點(不包括端點),ABC的高BD、CE相交于點F,連結(jié)ED.下列四個結(jié)論:

①∠A始終為60°;

②當∠ABC=45°時,AE=EF;

③當ABC為銳角三角形時,ED=

④線段ED的垂直平分線必平分弦BC.

其中正確的結(jié)論是_____.(把你認為正確結(jié)論的序號都填上)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線相交于,∠EOC=90°,的角平分線,,求的度數(shù).其中一種解題過程如下:請在括號中注明根據(jù),在橫線上補全步驟.

解:∵

( )

的角平分線

( )

( )

( )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某大型商場銷售一種茶具和茶碗,茶具每套定價2000元,茶碗每只定價200元,“雙十一”期間商場決定開展促銷活動,活動期間向客戶提供兩種優(yōu)惠方案,方案一:買一套茶具送一只茶碗;方案二,茶具和茶碗按定價的九五折付款,現(xiàn)在某客戶要到商場購買茶具30套,茶碗只().

(1)若客戶按方案一,需要付款  元;若客戶按方案二,需要付款 元.(用含的代數(shù)式表示)

(2)若,試通過計算說明此時哪種購買方案比較合適?

(3)當,能否找到一種更為省錢的方案,如果能是寫出你的方案,并計算出此方案應(yīng)付錢數(shù);如果不能說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如果一個直角梯形的一條底邊長為7厘米,兩腰長分別為8厘米和10厘米,那么這個梯形的中位線是____厘米.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知O為圓錐的頂點,M為圓錐底面上一點,點POM上.一只蝸牛從P點出發(fā),繞圓錐側(cè)面爬行,回到P點時所爬過的最短路線的痕跡如圖所示.若沿OM將圓錐側(cè)面剪開并展開,所得側(cè)面展開圖是( )

A. B. C. D.

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