【題目】已知平面直角坐標(biāo)系中兩定點(diǎn)A(﹣1,0)、B(4,0),拋物線y=ax2+bx﹣2(a≠0)過(guò)點(diǎn)A,B,頂點(diǎn)為C,點(diǎn)P(m,n)(n<0)為拋物線上一點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式和頂點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)當(dāng)∠APB為鈍角時(shí),求m的取值范圍;
(3)若m>,當(dāng)∠APB為直角時(shí),將該拋物線向左或向右平移t(0<t<)個(gè)單位,點(diǎn)C、P平移后對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別記為C′、P′,是否存在t,使得首位依次連接A、B、P′、C′所構(gòu)成的多邊形的周長(zhǎng)最短?若存在,求t的值并說(shuō)明拋物線平移的方向;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1) 拋物線的解析式為:y=x2﹣x﹣2;C( ,﹣ ).(2) ﹣1<m<0或3<m<4;(3)
【解析】分析:(1)待定系數(shù)法求解析式即可,求得解析式后轉(zhuǎn)換成頂點(diǎn)式即可.
(2)因?yàn)?/span>AB為直徑,所以當(dāng)拋物線上的點(diǎn)P在⊙C的內(nèi)部時(shí),滿足∠APB為鈍角,所以-1<m<0,或3<m<4.
(3)左右平移時(shí),使A′D+DB″最短即可,那么作出點(diǎn)C′關(guān)于x軸對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)為C″,得到直線P″C″的解析式,然后把A點(diǎn)的坐標(biāo)代入即可.
詳解:(1)∵拋物線y=ax2+bx﹣2(a≠0)過(guò)點(diǎn)A,B,
∴,
解得:,
∴拋物線的解析式為:y=x2﹣x﹣2;
∵y=x2﹣x﹣2=(x﹣)2﹣,
∴C(,﹣).
(2)如圖1,以AB為直徑作圓M,則拋物線在圓內(nèi)的部分,能使∠APB為鈍角,
∴M(,0),⊙M的半徑=.
∵P′是拋物線與y軸的交點(diǎn),
∴OP′=2,
∴MP′=,
∴P′在⊙M上,
∴P′的對(duì)稱點(diǎn)(3,﹣2),
∴當(dāng)﹣1<m<0或3<m<4時(shí),∠APB為鈍角.
(3)存在;
拋物線向左或向右平移,因?yàn)?/span>AB、P′C′是定值,所以A、B、P′、C′所構(gòu)成的多邊形的周長(zhǎng)最短,只要AC′+BP′最;
第一種情況:拋物線向右平移,AC′+BP′>AC+BP,
第二種情況:向左平移,如圖2所示,由(2)可知P(3,﹣2),
又∵C(,﹣)
∴C'(﹣t,﹣),P'(3﹣t,﹣2),
∵AB=5,
∴P″(﹣2﹣t,﹣2),
要使AC′+BP′最短,只要AC′+AP″最短即可,
點(diǎn)C′關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)C″(﹣t,),
設(shè)直線P″C″的解析式為:y=kx+b,
,
解得
∴直線y=,
當(dāng)P″、A、C″在一條直線上時(shí),周長(zhǎng)最小,
∴=0
∴t=.
故將拋物線向左平移個(gè)單位連接A、B、P′、C′所構(gòu)成的多邊形的周長(zhǎng)最短.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AD=7,AB=CD=15,BC=25,E為腰AB上一點(diǎn)且AE:BE=1:2,F(xiàn)為BC一動(dòng)點(diǎn),∠FEG=∠B,EG交射線BC于G,直線EG交射線CA于H.
(1)求sin∠ABC;
(2)求∠BAC的度數(shù);
(3)設(shè)BF=x,CH=y,求y與x的函數(shù)關(guān)系式及其定義域.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)準(zhǔn)備進(jìn)一批兩種不同型號(hào)的衣服,已知購(gòu)進(jìn)A種型號(hào)衣服9件,B種型號(hào)衣服10件,則共需1810元;若購(gòu)進(jìn)A種型號(hào)衣服12件,B種型號(hào)衣服8件,共需1880元;已知銷售一件A型號(hào)衣服可獲利18元,銷售一件B型號(hào)衣服可獲利30元,要使在這次銷售中獲利不少于699元,且A型號(hào)衣服不多于28件.
(1)求A、B型號(hào)衣服進(jìn)價(jià)各是多少元?
(2)若已知購(gòu)進(jìn)A型號(hào)衣服是B型號(hào)衣服的2倍還多4件,則商店在這次進(jìn)貨中可有幾種方案并簡(jiǎn)述購(gòu)貨方案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠現(xiàn)在平均每天比原計(jì)劃多生產(chǎn) 50 臺(tái)機(jī)器,現(xiàn)在生產(chǎn) 600 臺(tái)機(jī)器所需時(shí)間與原計(jì)劃生產(chǎn) 450 臺(tái)機(jī)器所需時(shí)間相同.
(1)現(xiàn)在平均每天生產(chǎn)多少臺(tái)機(jī)器;
(2)生產(chǎn) 3000 臺(tái)機(jī)器,現(xiàn)在比原計(jì)劃提前幾天完成.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,過(guò)點(diǎn)O作.
(1)若,求的度數(shù);
(2)已知射線平分,射線平分.
①若,求的度數(shù);
②若,則的度數(shù)為 (直接填寫用含的式子表示的結(jié)果).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)將組織七年級(jí)學(xué)生春游一天,由王老師和甲、乙兩同學(xué)到客車租賃公司洽談租車事宜.
(1)兩同學(xué)向公司經(jīng)理了解租車的價(jià)格,公司經(jīng)理對(duì)他們說(shuō):“公司有45座和60座兩種型號(hào)的客車可供租用,60座的客車每輛每天的租金比45座的貴100元.”王老師說(shuō):“我們學(xué)校八年級(jí)昨天在這個(gè)公司租了5輛45座和2輛60座的客車,一天的租金為1600元,你們能知道45座和60座的客車每輛每天的租金各是多少元嗎”甲、乙兩同學(xué)想了一下,都說(shuō)知道了價(jià)格.
聰明的你知道45座和60座的客車每輛每天的租金各是多少元嗎?
(2)公司經(jīng)理問(wèn):“你們準(zhǔn)備怎樣租車”,甲同學(xué)說(shuō):“我的方案是只租用45座的客車,可是會(huì)有一輛客車空出30個(gè)座位”;乙同學(xué)說(shuō)“我的方案只租用60座客車,正好坐滿且比甲同學(xué)的方案少用兩輛客車”,王老師在﹣旁聽(tīng)了他們的談話說(shuō):“從經(jīng)濟(jì)角度考慮,還有別的方案嗎”?如果是你,你該如何設(shè)計(jì)租車方案,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在東西方向的海岸線l上有一長(zhǎng)為1km的碼頭MN(如圖),在碼頭西端M的正西19.5km處有一觀察站A.某時(shí)刻測(cè)得一艘勻速直線航行的輪船位于A的北偏西30°,且與A相距40km的B處;經(jīng)過(guò)1小時(shí)20分鐘,又測(cè)得該輪船位于A的北偏東60°,且與A相距km的C處.
(1)求該輪船航行的速度(保留精確結(jié)果);
(2)如果該輪船不改變航向繼續(xù)航行,那么輪船能否正好行至碼頭MN靠岸?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】初一(1)班針對(duì)“你最喜愛(ài)的課外活動(dòng)項(xiàng)目”對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查(每名學(xué)生分別選一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目),并根據(jù)調(diào)查結(jié)果列出統(tǒng)計(jì)表,繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖.
男、女生所選項(xiàng)目人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
項(xiàng)目 | 男生(人數(shù)) | 女生(人數(shù)) |
機(jī)器人 | 7 | 9 |
3D打印 | m | 4 |
航模 | 2 | 2 |
其他 | 5 | n |
根據(jù)以上信息解決下列問(wèn)題:
(1)m=_____,n=_____;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中機(jī)器人項(xiàng)目所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為_____°;
(3)從選航模項(xiàng)目的4名學(xué)生中隨機(jī)選取2名學(xué)生參加學(xué)校航模興趣小組訓(xùn)練,請(qǐng)用列舉法(畫樹(shù)狀圖或列表)求所選取的2名學(xué)生中恰好有1名男生、1名女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】暑假期間,小剛一家乘車去離家380公里的某景區(qū)旅游,他們離家的距離y(km)與汽車行駛時(shí)間x(h)之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)從小剛家到該景區(qū)乘車一共用了多少時(shí)間?
(2)求線段AB對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式;
(3)小剛一家出發(fā)2.5小時(shí)時(shí)離目的地多遠(yuǎn)?
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