【題目】正方形ABCD和正方形AEFG,AB=12,AE=6.設(shè)∠BAE=α(0°≤α≤45°,點E在正方形ABCD內(nèi)部),BE的延長線交直線DG于點Q.
(1)求證:△ADG≌△ABE;
(2)試求出當(dāng)α由0°變化到45°過程中,點Q運動的路線長,并畫出點Q的運動路徑;直接寫出當(dāng)α等于多少度時,點G恰好在點Q運動的路徑上.
【答案】(1)證明見解析;(2)圖見解析;.
【解析】
(1)由正方形的性質(zhì)得出AD=AB,AG=AE,∠EAG=∠BAD=90°,易證∠DAG=∠BAE,由SAS證得△ADG≌△ABE;
(2)由△ADG≌△ABE,得出∠ADG=∠ABE,則∠BQD=∠BAD=90°,得出點Q的運動軌跡是以BD為直徑的,所對的圓心角是90°,BD=AB=12,則點Q的運動路徑長==3π,由AE=6,得出AE=AG=BD=OD,當(dāng)B、E、G三點共線,且OG=OD時,Q與G重合,則△OAG是等邊三角形,得出∠GAO=60°,推出∠BAE=∠DAG=60°﹣45°=15°,即可得出結(jié)果.
(1)證明:∵四邊形ABCD與四邊形AEFG是正方形,
∴AD=AB,AG=AE,∠EAG=∠BAD=90°,
∴∠DAG+∠DAE=∠BAE+∠DAE=90°,
∴∠DAG=∠BAE,
在△ADG和△ABE中,,
∴△ADG≌△ABE(SAS);
(2)解:∵△ADG≌△ABE,
∴∠ADG=∠ABE,
∴∠BQD=∠BAD=90°,
∴點Q的運動軌跡是以BD為直徑的,所對的圓心角是90°,
∵AB=12,
∴BD=AB=12,
∴點Q的運動路徑長==3π,
點Q的運動路徑如圖1所示:
∵AE=6,
∴AE=AG=BD=OD,
當(dāng)B、E、G三點共線,且OG=OD時,Q與G重合,如圖2所示:
則△OAG是等邊三角形,
∴∠GAO=60°,
∵∠DAC=45°,
∴∠BAE=∠DAG=60°﹣45°=15°,
∴當(dāng)α=15°時,點G恰好在點Q運動的路徑上.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是直徑AB所對的半圓弧,點P是與直徑AB所圍成圖形的外部的一個定點,AB=8cm,點C是上一動點,連接PC交AB于點D.
小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對線段AD,CD,PD,進行了研究,設(shè)A,D兩點間的距離為x cm,C,D兩點間的距離為cm,P,D兩點之間的距離為cm.
小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,分別對函數(shù),隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究.
下面是小明的探究過程,請補充完整:
(1)按照下表中自變量x的值進行取點、畫圖、測量,分別得到了,與x的幾組對應(yīng)值:
x/cm | 0.00 | 1.00 | 2.00 | 3.00 | 3.20 | 4.00 | 5.00 | 6.00 | 6.50 | 7.00 | 8.00 |
/cm | 0.00 | 1.04 | 2.09 | 3.11 | 3.30 | 4.00 | 4.41 | 3.46 | 2.50 | 1.53 | 0.00 |
/cm | 6.24 | 5.29 | 4.35 | 3.46 | 3.30 | 2.64 | 2.00 | m | 1.80 | 2.00 | 2.65 |
補充表格;(說明:補全表格時,相關(guān)數(shù)值保留兩位小數(shù))
(2)在同一平面直角坐標(biāo)系中,描出補全后的表中各組數(shù)值所對應(yīng)的點,并畫出函數(shù)的圖象:
(3)結(jié)合函數(shù)圖象解決問題:當(dāng)AD=2PD 時,AD的長度約為___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數(shù)y1=的圖象與直線y2=3x-5相交于A(2,m),B(n,-6)兩點.
(1)求反比例函數(shù)的表達式;
(2) 當(dāng)y1﹥y2﹥0時,請直接寫出x的取值范圍;
(3)連接OA,OB,求△AOB的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形中,為原點,點在軸上,點在軸上,點的坐標(biāo)為(4,3),拋物線與軸交于點,與直線交于點,與軸交于兩點.
(1)求拋物線的表達式;
(2)點從點出發(fā),在線段上以每秒1個單位長度的速度向點運動,與此同時,點從點出發(fā),在線段上以每秒個單位長度的速度向點運動,當(dāng)其中一點到達終點時,另一點也停止運動.連接,設(shè)運動時間為(秒).
①當(dāng)為何值時,得面積最小?
②是否存在某一時刻,使為直角三角形?若存在,直接寫出的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了矩形這節(jié)內(nèi)容之后,明明同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中的很多矩形都很特殊,如我們的課本封面、A4 的打印紙等,這些矩形的長與寬之比都為:1,我們將具有這類特征的矩形稱為“完美矩形”如圖(1),在“完美矩形”ABCD 中,點 P 為 AB 邊上的定點,且 AP=AD.
(1)求證:PD=AB.
(2)如圖(2),若在“完美矩形“ABCD 的邊 BC 上有一動點 E,當(dāng)的值是多少時,△PDE 的周長最?
(3)如圖(3),點 Q 是邊 AB 上的定點,且 BQ=BC.已知 AD=1,在(2)的條件下連接 DE 并延長交 AB 的延長線于點 F,連接 CF,G 為 CF 的中點,M、N 分別為線段 QF 和 CD 上的動點,且始終保持 QM=CN,MN 與 DF 相交于點 H,請問 GH 的長度是定值嗎?若是,請求出它的值,若不是,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】不透明的袋中有四個小球,分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4,它們除了數(shù)字外都相同。第一次從中摸出一個小球,記錄數(shù)字后放回袋中,第二次搖勻后再隨機摸出一個小球.
(1)求第一次摸出的小球所標(biāo)數(shù)字是偶數(shù)的概率;
(2)求兩次摸出的小球所標(biāo)數(shù)字相同的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為落實立德樹人的根本任務(wù),加強思改、歷史學(xué)科教師的專業(yè)化隊伍建設(shè).某校計劃從前來應(yīng)聘的思政專業(yè)(一名研究生,一名本科生)、歷史專業(yè)(一名研究生、一名本科生)的高校畢業(yè)生中選聘教師,在政治思想審核合格的條件下,假設(shè)每位畢業(yè)生被錄用的機會相等
(1)若從中只錄用一人,恰好選到思政專業(yè)畢業(yè)生的概率是 :
(2)若從中錄用兩人,請用列表或畫樹狀圖的方法,求恰好選到的是一名思政研究生和一名歷史本科生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從﹣2,﹣1,0,,1,2這六個數(shù)字中,隨機抽取一個數(shù)記為a,則使得關(guān)于x的方程=1的解為非負數(shù),且滿足關(guān)于x的不等式組只有三個整數(shù)解的概率是__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=﹣2x2+(m+9)x﹣6的對稱軸是x=2.
(1)求拋物線表達式和頂點坐標(biāo);
(2)將該拋物線向右平移1個單位,平移后的拋物線與原拋物線相交于點A,求點A的坐標(biāo);
(3)拋物線y=﹣2x2+(m+9)x﹣6與y軸交于點C,點A關(guān)于平移后拋物線的對稱軸的對稱點為點B,兩條拋物線在點A、C和點A、B之間的部分(包含點A、B、C)記為圖象M.將直線y=2x﹣2向下平移b(b>0)個單位,在平移過程中直線與圖象M始終有兩個公共點,請你寫出b的取值范圍 .
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