【題目】如圖,EA⊥AB,BC⊥AB,AB=AE=2BC,D為AB中點(diǎn),在“①DE=AC;②DE⊥AC;③∠EAF=∠ADE;④∠CAB=30°”這四個(gè)結(jié)論中,正確的個(gè)數(shù)有 ( )
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
【答案】C
【解析】
根據(jù)點(diǎn)D是AB的中點(diǎn),得到AD=,由于AB=2BC,于是得到AD=BC,證得Rt△AED≌Rt△BAC,得到∠E=∠CAB,DE=AC,故①正確;由∠E+∠EDA=90°,得到∠FAD+∠EDA=90°,即可得到DE⊥AC,故②正確;根據(jù)同角的余角相等得到∠EAF=∠ADE,故③正確;根據(jù)BC是AB的一半,而不是AC的一半,故∠CAB不等于30°,故④錯(cuò)誤.
解:
點(diǎn)D是AB的中點(diǎn),則AD=,
∵AB=2BC,
∴AD=BC,
∵EA⊥AB,CB⊥AB,
∴∠B=∠EAB=90°,
在△AED與△BAC中,,
∴△AED≌△BAC,
∴∠E=∠CAB,DE=AC,
∴①正確;
∵∠E+∠EDA=90°,
∴∠FAD+∠EDA=90°,
∴∠AFD=180°-(∠FAD+∠EDA)=90°,
∴DE⊥AC,
∴②正確;
∵∠EAF與∠ADE都是∠E的余角,
∴∠EAF=∠ADE,
∴③正確;
∵BC是AB的一半,而不是AC的一半,故∠CAB不等于30°,
∴④錯(cuò)誤;
故選:C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D是直線BC上一點(diǎn)(不與B、C重合),以AD為一邊在AD的右側(cè)作△ADE,使AD=AE,∠DAE=∠BAC,連接CE.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上,如果∠BAC=90°,則∠BCE=_____度;如圖2,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上,如果∠BAC=60°,則∠BCE=______度.
(2)設(shè)∠BAC=α,∠BCE=β,如圖3,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上移動(dòng),則α,β之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“有兩角及其中一角的平分線對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等”是_____命題.(填“真”或“假”)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】溫州市處于東南沿海,夏季經(jīng)常遭受臺(tái)風(fēng)襲擊,一次,溫州氣象局測(cè)得臺(tái)風(fēng)中心在溫州市的正西方向300千米的處,以每小時(shí)千米的速度向東偏南的方向移動(dòng),距臺(tái)風(fēng)中心200千米的范圍是受臺(tái)風(fēng)嚴(yán)重影響的區(qū)域,試問(wèn):
(1)臺(tái)風(fēng)中心在移動(dòng)過(guò)程中離溫州市最近距離是多少千米?
(2)溫州市是否受臺(tái)風(fēng)影響?若不會(huì)受到,請(qǐng)說(shuō)明理由;若會(huì)受到,求出溫州市受臺(tái)風(fēng)嚴(yán)重影響的時(shí)間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:等邊△ABC中,點(diǎn)E為△ABC內(nèi)一點(diǎn).
(1)如圖1,聯(lián)結(jié)AE、BE并延長(zhǎng)分別與BC、CA邊交于點(diǎn)D、F。如果∠AEB=120°,求證:△ABD△BCF。
(2)如圖2、以AE為一邊作等邊△AEF,聯(lián)結(jié)BE、CF,求證:BE=CF.
(3)如圖3、點(diǎn)D為BC的中點(diǎn),聯(lián)結(jié)BE、CE,若∠BEC=120°,聯(lián)結(jié)AE、DE,求證:AE=2DE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,AB=4,點(diǎn)P是AB邊上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作AB的垂線交AC邊與點(diǎn)D,以PD為邊作∠DPE=60°,PE交BC邊與點(diǎn)E.
(1)當(dāng)點(diǎn)D為AC邊的中點(diǎn)時(shí),求BE的長(zhǎng);
(2)當(dāng)PD=PE時(shí),求AP的長(zhǎng);
(3)設(shè)AP 的長(zhǎng)為,四邊形CDPE的面積為,請(qǐng)直接寫(xiě)出與的函數(shù)解析式及自變量的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面對(duì)話:
小紅媽?zhuān)?/span>“售貨員,請(qǐng)幫我買(mǎi)些梨.”
售貨員:“小紅媽?zhuān)洗钨I(mǎi)的那種梨都賣(mài)完了,我們還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)貨,我建議這次您買(mǎi)些進(jìn)的蘋(píng)果,價(jià)格比梨貴一點(diǎn),不過(guò)蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高.”
小紅媽?zhuān)?/span>“好,你們很講信用,這次我照上次一樣,也花30元錢(qián)。”對(duì)照前后兩次的電腦小票,小紅媽發(fā)現(xiàn):每千克蘋(píng)果的價(jià)是梨的1.5倍,蘋(píng)果的重量比梨輕2.5千克.
試根據(jù)上面對(duì)話和小紅媽的發(fā)現(xiàn),分別求出梨和蘋(píng)果的單價(jià).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是一個(gè)長(zhǎng)為4a、寬為b的長(zhǎng)方形,沿圖中虛線用剪刀平均分成四塊小長(zhǎng)方形,然后用四塊小長(zhǎng)方形拼成的一個(gè)“回形”正方形(如圖2).
(1)圖2中的陰影部分的面積為 ;
(2)觀察圖2請(qǐng)你寫(xiě)出(a+b)2、(a﹣b)2、ab之間的等量關(guān)系是 ;
(3)根據(jù)(2)中的結(jié)論,若x+y=7,xy=,則x﹣y= ;
(4)實(shí)際上通過(guò)計(jì)算圖形的面積可以探求相應(yīng)的等式.根據(jù)圖3,寫(xiě)出一個(gè)因式分解的等式 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),地震、泥石流等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生,造成極大的生命和財(cái)產(chǎn)損失.為了更好地做好“防震減災(zāi)”工作,我市相關(guān)部門(mén)對(duì)某中學(xué)學(xué)生“防震減災(zāi)”的知曉率采取隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”和“不了解”四個(gè)等級(jí).小明根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖1、2的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)提供的信息回答問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查中,樣本容量是________;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“基本了解”部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角是________;在該校2000名學(xué)生中隨機(jī)提問(wèn)一名學(xué)生,對(duì)“防震減災(zāi)”不了解的概率的估計(jì)值為________;
(3)請(qǐng)?jiān)趫D2中補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.
圖1 圖2
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