【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的三個頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(1,4),B(4,2),C(3,5)(每個方格的邊長均為1個單位長度).
(1)請畫出△A1B1C1,使△A1B1C1與△ABC關(guān)于x軸對稱;
(2)將△ABC繞點(diǎn)O逆時針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后得到的△A2B2C2,并直接寫出點(diǎn)B旋轉(zhuǎn)到點(diǎn)B2所經(jīng)過的路徑長.
【答案】(1)圖見解析(2)π
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)網(wǎng)格特點(diǎn),找出點(diǎn)A、B、C關(guān)于x軸的對稱點(diǎn)A1、B1、C1的位置,然后順次連接即可;
(2)分別找出點(diǎn)A、B、C繞點(diǎn)O逆時針旋轉(zhuǎn)90°的對應(yīng)點(diǎn)A2、B2、C2的位置,然后順次連接即可,觀察可知點(diǎn)B所經(jīng)過的路線是半徑為,圓心角是90°的扇形,然后根據(jù)弧長公式進(jìn)行計算即可求解.
試題解析:(1)如圖,△A1B1C1即為所求.
(2)如圖,△A2B2C2即為所求.
點(diǎn)B旋轉(zhuǎn)到點(diǎn)B2所經(jīng)過的路徑長為: =π.
故點(diǎn)B旋轉(zhuǎn)到點(diǎn)B2所經(jīng)過的路徑長是π.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分7分)“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”,為了了解某市的空氣質(zhì)量情況,某校環(huán)保興趣小組,隨機(jī)抽取了2014年內(nèi)該市若干天的空氣質(zhì)量情況作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計,繪制了如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(部分信息未給出).
請你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(2)估計該市這一年(365天)空氣質(zhì)量達(dá)到“優(yōu)”和“良”的總天數(shù);
(3)計算隨機(jī)選取這一年內(nèi)的某一天,空氣質(zhì)量是“優(yōu)”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié),為了了解所教班級學(xué)生完成數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的具體情況,王老師對本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個月的跟蹤調(diào)查,他將調(diào)查結(jié)果分為四類,A:很好;B:較好;C:一般;D:較差.并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)王老師一共調(diào)查了多少名同學(xué)?
(2)C類女生有 名,D類男生有 名,將上面條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,王老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中各隨機(jī)選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】任意擲一枚骰子,下列情況出現(xiàn)的可能性比較大的是( )
A. 面朝上的點(diǎn)數(shù)是6 B. 面朝上的點(diǎn)數(shù)是偶數(shù)
C. 面朝上的點(diǎn)數(shù)大于2 D. 面朝上的點(diǎn)數(shù)小于2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】△ABC的三邊分別為a , b , c且(a+b-c)(a-c)=0,那么△ABC為( )
A.不等邊三角形
B.等邊三角形
C.等腰三角形
D.銳角三角形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)y=(2m–2)x+m+1 (1)、m為何值時,圖象過原點(diǎn).(2)、已知y隨x增大而增大,求m的取值范圍.(3)、函數(shù)圖象與y軸交點(diǎn)在x軸上方,求m取值范圍.(4)、圖象過二、一、四象限,求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法完整且正確的是( )
A. 同底數(shù)冪相乘,指數(shù)相加; B. 冪的乘方,等于指數(shù)相乘;
C. 積的乘方,等于把積的每一個因式分別乘方,再把所得的冪相乘; D. 單項式乘以單項式,等于系數(shù)相乘,同底數(shù)冪相乘
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