【題目】計(jì)算下列各題
(1)如圖1,△ABC和△E中,AB=CB,DB=EB,∠ABC=∠DBE=90°,D點(diǎn)在AB上,連接AE、DC.則AE和CD有什么數(shù)量和位置關(guān)系?
(2)類比: 若將圖1中的△DBE繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)銳角,如圖2所示,問(wèn)圖2中的線段AE,CD之間的數(shù)量和位置關(guān)系還成立嗎?若成立,請(qǐng)給予證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】
(1)解:AE=CD,AE⊥CD,
理由:延長(zhǎng)CD交AE于F,
在△AEB和△CDB中,
∵ ,
∴△AEB≌△CDB(SAS)
∴AE=CD,
∠EAB=∠DCB,
∵∠DCB+∠CDB=90°,
∠ADF=∠CDB,
∴∠ADF+∠DAF=90°,
∴∠AFD=90°,
∴AE⊥CD
(2)解:解:(2)AE=CD,AE⊥CD,
∵∠DBE=∠ABC=90°,
∴∠ABE=∠DBC,
在△AEB和△CDB中,
∴△AEB≌△CDB,
∴AE=CD,∠EAB=∠DCB,
∵∠DCB+∠COB=90°,∠AOK=∠COB,
∴∠KOA+∠KAO=90°,
∴∠AKC=90°,
∴AE⊥CD.
【解析】(1)延長(zhǎng)CD交AE于K,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到AE=CD,∠EAB=∠DCB,由于∠DCB+∠CDB=90°,于是得到結(jié)論;(2)由于∠DBE=∠ABC=90°,得到∠ABE=∠DBC,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到AE=CD,∠EAB=∠DCB,等量代換得到∠KOA+∠KAO=90°,于是得到結(jié)論.
【考點(diǎn)精析】掌握旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)是解答本題的根本,需要知道①旋轉(zhuǎn)后對(duì)應(yīng)的線段長(zhǎng)短不變,旋轉(zhuǎn)角度大小不變;②旋轉(zhuǎn)后對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離不變;③旋轉(zhuǎn)后物體或圖形不變,只是位置變了.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】平行線的性質(zhì):
性質(zhì)1:兩直線平行,同位角_____;
性質(zhì)2:兩直線____,內(nèi)錯(cuò)角相等;
性質(zhì)3:兩直線平行,_____互補(bǔ).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線()與y軸交于點(diǎn)C,與x軸交于點(diǎn)A(1,0)和點(diǎn)B.
(1)求拋物線的解析式;
(2)求直線BC的解析式;
(3)若點(diǎn)N是拋物線上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)N作NH⊥x軸,垂足為H,以B,N,H為頂點(diǎn)的三角形是否能夠與△OBC相似?若能,請(qǐng)求出所有符合條件的點(diǎn)N的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB=AD,那么添加下列一個(gè)條件后,仍無(wú)法判定△ABC≌△ADC的是( )
A.CB=CD
B.∠BAC=∠DAC
C.∠BCA=∠DCA
D.∠B=∠D=90°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A.0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)
B.負(fù)數(shù)是帶“—”的數(shù),正數(shù)是帶有“+”的數(shù)
C.非負(fù)數(shù)是正數(shù)或0
D.0是一個(gè)特殊的整數(shù),它并不只是表示“沒(méi)有”
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,以A為圓心,任意長(zhǎng)為半徑畫弧分別交AB、AC于點(diǎn)M和N,再分別以M、N為圓心,大于MN的長(zhǎng)為半徑畫弧,兩弧交于點(diǎn)P,連結(jié)AP并延長(zhǎng)交BC于點(diǎn)D,則下列說(shuō)法中正確的個(gè)數(shù)是( 。
①AD是∠BAC的平分線;
②∠ADC=60°;
③點(diǎn)D在AB的中垂線上;
④BD=2CD.
A.4
B.3
C.2
D.1
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