【題目】已知平行四邊形ABCD,連接AF,CE、AF平分交BC于點F,CE平分交AD于點E.
(1)如圖1,求證:四邊形AFCE為平行四邊形;
(2)如圖2,連接BD,分別交AF、CE于G、H,若,在不添加其他輔助線的情況下,直接找出圖中面積為平行四邊形ABCD面積的的三角形或四邊形.
【答案】(1)詳見解析;(2),;四邊形,四邊形
【解析】
(1)利用角平分線的性質(zhì)再結(jié)合平行四邊形的性質(zhì)進(jìn)而得出AF∥EC,即可得出答案;
(2)連接EF,證明E、F分別為AD和BC中點,即可根據(jù)三角形面積公式和平行四邊形面積公式,知和面積為行四邊形ABCD面積的;再根據(jù)圖形的對稱性,可知四邊形和四邊形面積相等,即可得出答案.
證明:(1)∵AF平分∠BAD,CE平分∠BCD,
∴∠FAE=∠BAE,∠FCE=∠FCD,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴∠BAE=∠FCD,AD∥BC,
∴∠FAE=∠FCE,∠FCE=∠CED,
∴∠FAE=∠CED,
∴AF∥EC,
又∵AE∥CF,
∴四邊形AFCE為平行四邊形;
(2)如圖,連接EF,
∵AF平分,
∴∠EAF=∠BAF,
∵四邊形ABCD為平行四邊形,
∴AD∥BC,
∴∠EAF=∠BFA,
∴∠BAF=∠BFA,
∴BA=BF,
∵,
∴BF=FC,即點F為BC的中點,
同理可證點E為AD中點,
∴,
易證四邊形,四邊形為全等圖形,
∴,
∴面積為平行四邊形ABCD面積的的三角形或四邊形有:,,四邊形,四邊形.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展,武漢市第八十一中學(xué)每周三組織開展了社團(tuán)活動,分別設(shè)置了體育、舞蹈、文學(xué)、音樂社團(tuán)(要求人人參與社團(tuán),每人只能選擇一項),為了解學(xué)生喜愛哪種社團(tuán)活動,學(xué)校做了一次抽樣調(diào)查,根據(jù)收集到的數(shù)據(jù),繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中提供的信息,完成下列問題:
(1)此次共調(diào)查了 人,補齊舞蹈社團(tuán)、音樂社團(tuán)條形圖;
(2)求音樂社團(tuán)在扇形統(tǒng)計圖中所占圓心角的度數(shù) ;
(3)若該校有1600名學(xué)生,請估計喜歡體育類社團(tuán)的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)開展了“手機伴我健康行”主題活動.他們隨機抽取部分學(xué)生進(jìn)行“手機使用目的”和“每周使用手機時間”的問卷調(diào)查,并繪制成如圖①②的統(tǒng)計圖。已知“查資料”人人數(shù)是40人。
請你根據(jù)以上信息解答以下問題
(1)在扇形統(tǒng)計圖中,“玩游戲”對應(yīng)的圓心角度數(shù)是_______________。
(2)補全條形統(tǒng)計圖
(3)該校共有學(xué)生1200人,估計每周使用手機時間在2小時以上(不含2小時)的人數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為4,E為AB的中點,將△ADE沿直線DE折疊后,點A落在點F處,DF交對角線AC于G,則FG的長是________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線(m>0)與x軸交于A,B兩點,點B在點A的右側(cè),頂點為C,拋物線與y軸交于點D,直線CA交y軸于E,且.
(1)求點A,點B的坐標(biāo);
(2)將△BCO繞點C逆時針旋轉(zhuǎn)一定角度后,點B與點A重合,點O恰好落在y軸上,
①求直線CE的解析式;
②求拋物線的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊三角形的邊長是2,是高所在直線上的一個動點,連接,將線段繞點逆時針旋轉(zhuǎn)得到,連接,則在點運動過程中,線段長度的最小值是( )
A.B.1C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,點E,F是對角線BD上的兩點,且BE=DF.
(1)如果四邊形AECF是平行四邊形,求證:四邊形ABCD也是平行四邊形;
(2)如果四邊形AECF是菱形,求證:四邊形ABCD也是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠A=30°,點D是斜邊AB的中點,點G是Rt△ABC的重心,GE⊥AC于點E.若BC=6cm,則GE=__cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人相約周末登花果山,甲、乙兩人距地面的高度y(米)與登山時間x(分)之間的函數(shù)圖象如圖所示,根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問題:
(1)甲登山上升的速度是每分鐘 米,乙在A地時距地面的高度b為 米;
(2)若乙提速后,乙的登山上升速度是甲登山上升速度的3倍,請求出乙登山全程中,距地面的高度y(米)與登山時間x(分)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)登山多長時間時,甲、乙兩人距地面的高度差為70米?
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