【題目】如圖,點A是雙曲線y=在第一象限上的一動點,連接AO并延長交另一分支于點B,以AB為斜邊作等腰Rt△ABC,點C在第二象限,隨著點A的運動,點C的位置也不斷的變化,但始終在一函數(shù)圖象上運動,則這個函數(shù)的解析式為_____.
【答案】y=﹣.
【解析】
連結(jié)OC,作CD⊥x軸于D,AE⊥x軸于E,利用反比例函數(shù)的性質(zhì)和等腰直角三角形的性質(zhì),根據(jù)“AAS”可判定△COD≌△OAE,設(shè)A點坐標(biāo)為(a,),得出OD=AE=,CD=OE=a,最后根據(jù)反比例函數(shù)圖象上點C的坐標(biāo)特征確定函數(shù)解析式.
解:如圖,連結(jié)OC,作CD⊥x軸于D,AE⊥x軸于E,
∵A點、B點是正比例函數(shù)圖象與雙曲線y=的交點,
∴點A與點B關(guān)于原點對稱,
∴OA=OB,
∵△ABC為等腰直角三角形,
∴OC=OA,OC⊥OA,
∴∠DOC+∠AOE=90°,
∵∠DOC+∠DCO=90°,
∴∠DCO=∠AOE,
∵在△COD和△OAE中,,
∴△COD≌△OAE(AAS),
設(shè)A點坐標(biāo)為(a,),則OD=AE=,CD=OE=a,
∴C點坐標(biāo)為(﹣,a),
∵﹣=﹣8,
∴點C在反比例函數(shù)y=﹣圖象上.
故答案為:y=﹣.
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【題目】如圖,BD是△ABC的角平分線,過點D作DE∥BC交AB于點E,DF∥AB交BC于點F.
(1)求證:四邊形BEDF為菱形;
(2)如果∠A=90°,∠C=30°,BD=12,求菱形BEDF的面積.
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【題目】如圖,點C在以AB為直徑的⊙O上,AD與過點C的切線垂直,垂足為點D.
(1)求證:AC平分∠DAB;
(2)求證:AC2=ADAB;
(3)若AD=,sinB=,求線段BC的長.
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【題目】為了解某校九年級學(xué)生的理化實驗操作情況,隨機抽查了40名同學(xué)實驗操作的得分.根據(jù)獲取的樣本數(shù)據(jù),制作了如下的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.請根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(Ⅰ)扇形 ①的圓心角的大小是 ;
(Ⅱ)求這40個樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù);
(Ⅲ)若該校九年級共有320名學(xué)生,估計該校理化實驗操作得滿分(10分)有多少人.
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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點A的坐標(biāo)為(4,0),點B為y軸上的一動點,將線段AB繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90°得線段BC,若點C恰好落在反比例函數(shù)y=的圖象上,則點B的坐標(biāo)為_____.
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【題目】如圖1,在矩形ABCD中,對角線AC與BD相交于點O,過點O作直線EF⊥BD,且交AC于點E,交BC于點F,連接BE、DF,且BE平分∠ABD.
(1)①求證:四邊形BFDE是菱形;②求∠EBF的度數(shù).
(2)把(1)中菱形BFDE進行分離研究,如圖2,G,I分別在BF,BE邊上,且BG=BI,連接GD,H為GD的中點,連接FH,并延長FH交ED于點J,連接IJ,IH,IF,IG.試探究線段IH與FH之間滿足的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)把(1)中矩形ABCD進行特殊化探究,如圖3,矩形ABCD滿足AB=AD時,點E是對角線AC上一點,連接DE,作EF⊥DE,垂足為點E,交AB于點F,連接DF,交AC于點G.請直接寫出線段AG,GE,EC三者之間滿足的數(shù)量關(guān)系.
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【題目】為了解學(xué)生在假期中的課外閱讀情況,七(1)班針對“你最喜愛的課外閱讀書目“進行調(diào)查(每名學(xué)生必須選一類且只能選一類閱讀書目),并根據(jù)調(diào)查結(jié)果列出統(tǒng)計表,繪制成扇形統(tǒng)計圖.
(1)m=__________,n=__________;
(2)扇形統(tǒng)計圖中“科學(xué)類”所對應(yīng)扇形圓心角度數(shù)為__________°;
(3)從選哲學(xué)類的學(xué)生中,隨機選取兩名學(xué)生參加學(xué)校團委組織的辯論賽,請用樹狀圖或列表法求出所選取的兩名學(xué)生都是男生的概率.
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【題目】如圖,點是直線與反比例函數(shù)(為常數(shù))的圖象的交點.過點作軸的垂線,垂足為,且.
(1)求點的坐標(biāo)及的值;
(2)已知點,過點作平行于軸的直線,交直線于點,交反比例函數(shù)(為常數(shù))的圖象于點,交垂線于點.若,結(jié)合函數(shù)的圖象,直接寫出的取值范圍.
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