【題目】從以下四張圖片中隨機(jī)抽取一張，概率為 的事件是(　　)

A. 是軸對(duì)稱(chēng)圖形 B. 是中心對(duì)稱(chēng)圖形

C. 既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形 D. 是軸對(duì)稱(chēng)圖形但不是中心對(duì)稱(chēng)圖形

【答案】C

【解析】分析:根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形與中心對(duì)稱(chēng)圖形的概念求解.

詳解: ①是軸對(duì)稱(chēng)圖形不是中心對(duì)稱(chēng)圖形;②既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形;③是中心對(duì)稱(chēng)圖形;④是軸對(duì)稱(chēng)圖形但不是中心對(duì)稱(chēng)圖形;故是軸對(duì)稱(chēng)圖形的概率為;是中心對(duì)稱(chēng)圖形的概率為;既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的概率為;是軸對(duì)稱(chēng)圖形但不是中心對(duì)稱(chēng)圖形的概率為.

故答案為:C.

點(diǎn)睛: 本題考查概率的求法與運(yùn)用，一般方法：如果一個(gè)事件有n種可能，而且這些事件的可能性相同，其中事件A出現(xiàn)m種結(jié)果，那么事件A的概率P（A）=.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)為1的方格紙中，每個(gè)小方格的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn)．

（1）畫(huà)出△ABC中AB邊上的中線(xiàn)CD；

（2）畫(huà)出△ABC向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度后得到的△A1B1C1；

（3）圖中AC與A1C1的關(guān)系是　 　；

（4）在圖中，能使S△ABQ＝S△ABC的格點(diǎn)Q共有　 　個(gè)，分別用Q1、Q2、…表示出來(lái)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖（13），矩形中，、、，射線(xiàn)過(guò)點(diǎn)且與軸平行，點(diǎn)、分別是和軸正半軸上動(dòng)點(diǎn)，滿(mǎn)足．

（1）①點(diǎn)的坐標(biāo)是 ；②= 度；③當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)重合時(shí)，點(diǎn)的坐標(biāo)為 ；

（2）設(shè)的中點(diǎn)為，與線(xiàn)段相交于點(diǎn)，連結(jié)，如圖（13）乙所示，若為等腰三角形，求點(diǎn)的橫坐標(biāo)；

（3）設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為，且，與矩形的重疊部分的面積為，試求與的函數(shù)關(guān)系式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，E、F分別為△ABC的邊BC、CA的中點(diǎn)，延長(zhǎng)EF到D，使得DF=EF，連接DA、DB、AE．

（1）求證：四邊形ACED是平行四邊形；

（2）若AB=AC，試說(shuō)明四邊形AEBD是矩形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合與實(shí)踐

（問(wèn)題情境）

在綜合與實(shí)踐課上，同學(xué)們以“矩形的折疊”為主題展開(kāi)數(shù)學(xué)活動(dòng)，如圖1，在矩形紙片ABCD中，AB=4，BC=5，點(diǎn)E，F分別為邊AB，AD上的點(diǎn)，且DF=3。

（操作發(fā)現(xiàn)）

(1)沿CE折疊紙片，B點(diǎn)恰好與F點(diǎn)重合，求AE的長(zhǎng)；

(2)如圖2，延長(zhǎng)EF交CD的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)M，請(qǐng)判斷△CEM的形狀，并說(shuō)明理由。

（深入思考）

(3)把圖2置于平面直角坐標(biāo)系中，如圖3，使D點(diǎn)與原點(diǎn)O重合，C點(diǎn)在x軸的負(fù)半軸上，將△CEM沿CE翻折，使點(diǎn)M落在點(diǎn)M′處.連接CM′，求點(diǎn)M′的坐標(biāo).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自實(shí)施新教育改革后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有很大提高，張老師為了了解所教班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況，對(duì)本班部分同學(xué)進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果分為四類(lèi)：A．特別好；B．好；C．一般；D．較差，并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題：

（1）本次調(diào)查中，張老師一共調(diào)查了多少名同學(xué)？

（2）求出調(diào)查中C類(lèi)女生及D類(lèi)男生的人數(shù)，將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（3）為了共同進(jìn)步，張老師想從被調(diào)查的A類(lèi)和D類(lèi)學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)，請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，相距千米的兩地間有一條筆直的馬路，地位于兩地之間且距地千米，小明同學(xué)騎自行車(chē)從地出發(fā)沿馬路以每小時(shí)千米的速度向地勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)?shù)竭_(dá)地后立即以原來(lái)的速度返回，到達(dá)地停止運(yùn)動(dòng)，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為(時(shí))，小明的位置為點(diǎn).

(1)當(dāng)時(shí)，求點(diǎn)間的距離

(2)當(dāng)小明距離地千米時(shí)，直接寫(xiě)出所有滿(mǎn)足條件的值

(3)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，求點(diǎn)與點(diǎn)的距離(用含的代數(shù)式表示)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：在△ABC中，AC=a，AB與BC所在直線(xiàn)成45°角，AC與BC所在直線(xiàn)形成的夾角的余弦值為（即cosC=），則AC邊上的中線(xiàn)長(zhǎng)是_____________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，∠AOB是平角，OD是∠AOC的角平分線(xiàn)，∠COE＝∠BOE．

（1）若∠AOC＝ 50°，則∠DOE＝ °；

（2）若∠AOC＝ 50°，則圖中與∠COD互補(bǔ)的角為 ；

（3）當(dāng)∠AOC的大小發(fā)生改變時(shí)，∠DOE的大小是否發(fā)生改變？為什么？

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