如圖,點O是等邊△ABC內(nèi)一點.將△BOC繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)60°得△ADC,連接OD.已知∠AOB=110°.
(1)求證:△COD是等邊三角形;
(2)當α=150°時,試判斷△AOD的形狀,并說明理由;
(3)探究:當α為多少度時,△AOD是等腰三角形.

【答案】分析:此題有一定的開放性,要找到變化中的不變量才能有效解決問題.
解答:(1)證明:∵CO=CD,∠OCD=60°,
∴△COD是等邊三角形;(3分)

(2)解:當α=150°,即∠BOC=150°時,△AOD是直角三角形.(5分)
∵△BOC≌△ADC,
∴∠ADC=∠BOC=150°,
又∵△COD是等邊三角形,
∴∠ODC=60°,
∴∠ADO=90°,
即△AOD是直角三角形;(7分)

(3)解:①要使AO=AD,需∠AOD=∠ADO.
∵∠AOD=360°-∠AOB-∠COD-α=360°-110°-60°-α=190°-α,∠ADO=α-60°,
∴190°-α=α-60°
∴α=125°;

②要使OA=OD,需∠OAD=∠ADO.
∵∠AOD=190°-α,∠ADO=α-60°,
∵∠OAD=180°-(∠AOD+∠ADO)=50°,
∴α-60°=50°
∴α=110°;

③要使OD=AD,需∠OAD=∠AOD.
∵190°-α=50°
∴α=140°.
綜上所述:當α的度數(shù)為125°,或110°,或140°時,△AOD是等腰三角形.(12分)
說明:第(3)小題考生答對1種得(2分),答對2種得(4分).
點評:本題以“空間與圖形”中的核心知識(如等邊三角形的性質(zhì)、全等三角形的性質(zhì)與證明、直角三角形的判定、多邊形內(nèi)角和等)為載體,內(nèi)容由淺入深,層層遞進.試題中幾何演繹推理的難度適宜,蘊含著豐富的思想方法(如運動變化、數(shù)形結(jié)合、分類討論、方程思想等),能較好地考查學生的推理、探究及解決問題的能力.
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21、如圖,點D是等邊三角形ABC內(nèi)的一點,將△BDC繞點C順時針旋轉(zhuǎn)60°,試畫出旋轉(zhuǎn)后的三角形,并指出圖中的全等圖形以及它們的對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊和對應(yīng)角.

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16、如圖,點P是等邊三角形ABC內(nèi)一點,BP=5cm,△PAB繞點B旋轉(zhuǎn)后能與△MCB重合,連接PM,則PM=
5
cm.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

21、如圖,點O是等邊△ABC內(nèi)一點,∠AOB=110°,∠BOC=a.以O(shè)C為一邊作等邊三角形OCD,連接AC、AD.
(1)當a=150°時,試判斷△AOD的形狀,并說明理由;
(2)探究:當a為多少度時,△AOD是等腰三角形?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2011•清流縣質(zhì)檢)星期天,小明在解答下列題目時卡殼了.
題目1:如圖①,在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,O為△ABC內(nèi)的一點,OC=1,OA=
3
,OB=
5
.求∠AOC的度數(shù).
小明去請教小穎正在解答下列題目.
題目2:如圖②,點O是等邊三角形ABC內(nèi)的一點,將△BCO繞C順時針方向旋轉(zhuǎn)60°得到△ADC,連接OD.
(1)試判斷△COD的形狀,并說明理由;
(2)當∠COB=150°時,試判斷△AOD的形狀,并寫出OA、OB、OC三者之間的等量關(guān)系式.
小穎說:“等等,等我做完了,我們一起來看.”小明看完,小穎做完后高興地說:“哈哈,太好了,我會了.”聰明的同學,你能先解答完題目2,再根據(jù)解答所得到的啟迪來完成題目1嗎?寫出你的解答過程.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖:點O是等邊△ABC內(nèi)一點,∠AOB=110°,∠BOC=α.將線段OC繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)60°得到線段CD,連接OD、AD.
(1)求證:AD=BO;
(2)當α=150°時,試判斷△AOD的形狀,并說明理由;
(3)探究:當α為多少度時(直接寫出答案),△AOD是等腰三角形?

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