【題目】如圖1,△ABC中,AD是∠BAC的角平分線,若AB=AC+CD.那么∠ACB 與∠ABC有怎樣的數(shù)量關系? 小明通過觀察分析,形成了如下解題思路:
如圖2,延長AC到E,使CE=CD,連接DE,由AB=AC+CD,可得AE=AB,又因為AD是∠BAC的平分線,可得△ABD≌△AED,進一步分析就可以得到∠ACB 與∠ABC的數(shù)量關系.
(1) 判定△ABD 與△AED 全等的依據(jù)是______________(SSS,SAS,ASA,AAS 從其中選擇一個);
(2)∠ACB 與∠ABC的數(shù)量關系為:___________________
【答案】 SAS ∠ACB =2∠ABC
【解析】試題分析:(1)根據(jù)已知以及作法可知可以利用SAS判定△ABD 與△AED 全等;
(2)根據(jù)△ABD ≌△AED,可得∠B=∠E,由作法可知CE=CD,從而得∠E=∠CDE,再利用三角形外角的性質(zhì)即可得∠ACB=2∠ABC.
試題解析:(1)延長AC到E,使CE=CD,連接DE,
∵AB=AC+CD,AE=AC+CE,∴AE=AB,
又∵AD是∠BAC的平分線,∴∠BAD=∠CAD,
又AD是公共邊,∴△ABD≌△AED(SAS),
故答案為:SAS;
(2)∵△ABD≌△AED,∴∠B=∠E,
∵CD=CE,∴∠E=∠CDE,
∵∠ACB=∠E+∠CDE,
∴∠ACB=2∠B,
故答案為:∠ACB=2∠B.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】用一個平面去截一個幾何體,截面形狀為三角形,則這個幾何體可能為:①正方體;②圓柱;③圓錐;④正三棱柱這四個幾何體中的:_________(填序號).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】運用“同一圖形的面積不同表示方式相同”可以證明一類含有線段的等式,這種解決問題的方法我們稱之為面積法.
(1)如圖1,在等腰三角形ABC中,AB=AC,AC邊上的高為h,M是底邊BC上的任意一點,點M到腰AB、AC的距離分別為h1、h2.請用面積法證明:h1+h2=h;
(2)當點M在BC延長線上時,h1、h2、h之間的等量關系式是 ;(直接寫出結論不必證明)
(3)如圖2在平面直角坐標系中有兩條直線l1:y=x+3、l2:y=﹣3x+3,若l2上的一點M到l1的距離是1,請運用(1)、(2)的結論求出點M的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一個四邊形,截一刀后得到的新多邊形的內(nèi)角和將
A.增加 180°B.減少 180°
C.不變D.不變或增加 180°或減少 180°
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