【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,菱形ABCD的頂點(diǎn)A(4,4),C(﹣2,﹣2),點(diǎn)B,D在反比例函數(shù)的圖象上,對(duì)角線BD交AC于點(diǎn)M,交x軸于點(diǎn)N,若,則k的值是_____.
【答案】-15
【解析】
求得直線BD的解析式,根據(jù)題意設(shè)B點(diǎn)的縱橫坐標(biāo)為5n,則D點(diǎn)的縱坐標(biāo)為﹣3n,因?yàn)?/span>B、D在直線y=﹣x+2上,即可得出B(﹣5n+2,5n),D(3n+2,﹣3n),即可得出k=(﹣5n+2)5n=(3n+2)(﹣3n),從而求得k=﹣15.
解:∵點(diǎn)A(4,4),C(﹣2,﹣2),
∴直線AC為y=x,M(1,1),
∵菱形ABCD中AC⊥BD,
∴設(shè)直線BD為y=﹣x+b,
代入M(1,1),求得b=2,
∴直線BD為y=﹣x+2,
∴N(2,0),
∴ON=2,
∵ ,
設(shè)B點(diǎn)的縱橫坐標(biāo)為5n,則D點(diǎn)的縱坐標(biāo)為﹣3n,
∵B、D在直線y=﹣x+2上,
∴B(﹣5n+2,5n),D(3n+2,﹣3n),
∵點(diǎn)B,D在反比例函數(shù) 的圖象上,
∴k=(﹣5n+2)5n=(3n+2)(﹣3n),
解得n=1,
∴k=﹣15,
故答案為﹣15.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=x2+bx﹣3過點(diǎn)A(1,0),直線AD交拋物線于點(diǎn)D,點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為﹣2,點(diǎn)P是線段AD上的動(dòng)點(diǎn).
(1)b= ,拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為 ;
(2)求直線AD的解析式;
(3)過點(diǎn)P的直線垂直于x軸,交拋物線于點(diǎn)Q,連接AQ,DQ,當(dāng)△ADQ的面積等于△ABD的面積的一半時(shí),求點(diǎn)Q的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某數(shù)學(xué)興趣小組用高為1.2米的測(cè)角儀測(cè)量小樹AB的高度,如圖,在距AB一定距離的F處測(cè)得小樹頂部A的仰角為50°,沿BF方向行走3.5米到G處時(shí),又測(cè)得小樹頂部A的仰角為27°,求小樹AB的高度.(參考數(shù)據(jù):sin27°=0.45,cos27°=0.89,tan27°=0.5,sin50°=0.77,cos50°=0.64,tan50°=1.2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,在矩形ABCD中,對(duì)角線AC與BD相交于點(diǎn)O,過點(diǎn)O作直線EF⊥BD,且交AD于點(diǎn)E,交BC于點(diǎn)F,連接BE,DF,且BE平分∠ABD.
①求證:四邊形BFDE是菱形;
②直接寫出∠EBF的度數(shù).
(2)把(1)中菱形BFDE進(jìn)行分離研究,如圖2,G,I分別在BF,BE邊上,且BG=BI,連接GD,H為GD的中點(diǎn),連接FH,并延長FH交ED于點(diǎn)J,連接IJ,IH,IF,IG.試探究線段IH與FH之間滿足的關(guān)系,并說明理由;
(3)把(1)中矩形ABCD進(jìn)行特殊化探究,如圖3,矩形ABCD滿足AB=AD時(shí),點(diǎn)E是對(duì)角線AC上一點(diǎn),連接DE,作EF⊥DE,垂足為點(diǎn)E,交AB于點(diǎn)F,連接DF,交AC于點(diǎn)G.請(qǐng)直接寫出線段AG,GE,EC三者之間滿足的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB∥CD,∠B=90°,AB=12cm,AD=CD=8cm,動(dòng)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB以每秒1cm的速度向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)F從點(diǎn)B出發(fā)沿BA以每秒1cm的速度向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),過點(diǎn)E作AB的垂線交折線AD-DC于點(diǎn)G,以EG、EF為鄰邊作矩形EFHG,設(shè)點(diǎn)E、F運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(秒),矩形EFHG與四邊形ABCD重疊部分的面積為S(cm2).
(1)求EG的長(用含t的代數(shù)式表示);
(2)當(dāng)t為何值時(shí),點(diǎn)G與點(diǎn)D重合?
(3)當(dāng)點(diǎn)G在DC上時(shí),求S(cm2)與t(秒)的函數(shù)關(guān)系式(S>0);
(4)連接EH、GF、AC、BD,在運(yùn)動(dòng)過程中,當(dāng)這四條線段所在的直線有兩條平行時(shí),直接寫出t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一道作業(yè)題:
(1)請(qǐng)你完成這道題的證明;
已知:如圖1,在正方形ABCD中,G是對(duì)角線BD上一點(diǎn)(G與B,D不重合)連結(jié)AG,CG
求證:△BAG≌△BCG
(2)做完(1)后,小穎善于反思,她又提出了如下的問題,請(qǐng)你解答.
如果在射線CB上取點(diǎn)E,使GE=GC,連結(jié)GE.
①如圖2,當(dāng)點(diǎn)E在線段CB上時(shí),求證:AG⊥EG.
②探究線段AB,BE,BG之間的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為更精準(zhǔn)地關(guān)愛留守學(xué)生,某學(xué)校將留守學(xué)生的各種情形分成四種類型:A.由父母一方照看;B.由爺爺奶奶照看;C.由叔姨等近親照看;D.直接寄宿學(xué)校.某數(shù)學(xué)小組隨機(jī)調(diào)查了一個(gè)班級(jí),發(fā)現(xiàn)該班留守學(xué)生數(shù)量占全班總?cè)藬?shù)的20%,并將調(diào)查結(jié)果制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)該班共有 名留守學(xué)生,B類型留守學(xué)生所在扇形的圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)已知該校共有2400名學(xué)生,現(xiàn)學(xué)校打算對(duì)D類型的留守學(xué)生進(jìn)行手拉手關(guān)愛活動(dòng),請(qǐng)你估計(jì)該校將有多少名留守學(xué)生在此關(guān)愛活動(dòng)中受益?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,OE=OF.
(1)求證:△BOE≌△DOF;
(2)若BD=EF,連接DE、BF,判斷四邊形EBFD的形狀,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市某中學(xué)學(xué)生會(huì)在開展“厲行勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的主題教育活動(dòng)中,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生就某日晚飯浪費(fèi)飯菜情況進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容分為四種:A.飯和菜全部吃完;B.有剩飯但菜吃完;C.飯吃完但菜有剩;D.飯和菜都有剩.學(xué)生會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,繪制了如下統(tǒng)計(jì)表:根據(jù)所給信息,回答下列問題:
選項(xiàng) | 頻數(shù) | 頻率 |
A | 36 | m |
B | n | 0.2 |
C | 6 | 0.1 |
D | 6 | 0.1 |
(1)統(tǒng)計(jì)表中:m=______;n=______.
(2)該中學(xué)有1800名學(xué)生晚飯?jiān)谛>筒停鶕?jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)當(dāng)天晚飯有多少人能夠把飯和菜全部吃完?
(3)為了對(duì)同學(xué)們浪費(fèi)的行為進(jìn)行糾正,校學(xué)生會(huì)從飯和菜都有剩的甲、乙、丙、丁四名同學(xué)中任取2位同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育,請(qǐng)用列表法或樹狀圖法求恰好抽到甲和丁的概率.
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