如圖1所示,點(diǎn)C將線段AB分成兩部分,如果
AC
AB
=
BC
AC
,那么點(diǎn)C為線段AB的黃金分割點(diǎn).某研究小組在進(jìn)行課題學(xué)習(xí)時(shí),由黃金分割點(diǎn)聯(lián)想到“黃金分割線”,類似地給出“黃金分割線”的定義:直線l將一個(gè)面積為S的圖形分成兩部分,這兩部分的面積分別為S1、S2,如果
s1
s
=
s2
s1
,那么稱直線l為該圖形的黃金分割線.
(1)研究小組猜想:在△ABC中,若點(diǎn)D為AB邊上的黃金分割點(diǎn),如圖2所示,則精英家教網(wǎng)直線CD是△ABC的黃金分割線,你認(rèn)為對(duì)嗎?說說你的理由;
(2)請(qǐng)你說明:三角形的中線是否是該三角形的黃金分割線.
分析:(1)結(jié)合線段的黃金分割點(diǎn)的概念和三角形的面積公式進(jìn)行分析計(jì)算;
(2)根據(jù)三角形的中線的概念可知分成的兩個(gè)三角形的面積相等,顯然不符合黃金分割線的概念.
解答:解:∵
S△ACD
S△ABC
=
AD
AB
,
S△BCD
S△ACD
=
BD
AD
,
又∵D是AB的黃金分割點(diǎn),
AD
AB
=
BD
AD

S△ACD
S△ABC
=
S△BCD
S△ACD
,
∴CD是△ABC的黃金分割線;

(2)不是.
∵CD是△ABC的中線,
∴AD=DB,
S△ACD
S△ABC
=
1
2
,
S△BCD
s△ACD
=1,
S△ACD
S△ABC
S△BCD
s△ACD
,
∴中線不是黃金分割線.
點(diǎn)評(píng):主要考查的是線段的黃金分割點(diǎn)的概念和三角形的面積公式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如圖(1)所示,點(diǎn)O是∠EPF的平分線上的一點(diǎn),以O(shè)為圓心的圓和角的兩邊分別交于點(diǎn)A、B和C、D.

求證:AB=CD.

如果將∠EPF的頂點(diǎn)P看成是沿著PO這條直線運(yùn)動(dòng)的,那么

(1)當(dāng)頂點(diǎn)P在⊙O上時(shí)(如圖(2)所示);是否能得到原來的結(jié)論?

(2)當(dāng)頂點(diǎn)P在⊙O內(nèi)部時(shí)(如圖(3)所示),是否能得到原來的結(jié)論?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

如圖(1)所示,點(diǎn)O是∠EPF的平分線上的一點(diǎn),以O(shè)為圓心的圓和角的兩邊分別交于點(diǎn)A、B和C、D.

求證:AB=CD.

如果將∠EPF的頂點(diǎn)P看成是沿著PO這條直線運(yùn)動(dòng)的,那么

(1)當(dāng)頂點(diǎn)P在⊙O上時(shí)(如圖(2)所示),是否能得到原來的結(jié)論?

(2)當(dāng)頂點(diǎn)P在⊙O內(nèi)部時(shí)(如圖(3)所示),是否能得到原來的結(jié)論?

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如圖1所示,點(diǎn)C將線段AB分成兩部分,如果數(shù)學(xué)公式,那么點(diǎn)C為線段AB的黃金分割點(diǎn).某研究小組在進(jìn)行課題學(xué)習(xí)時(shí),由黃金分割點(diǎn)聯(lián)想到“黃金分割線”,類似地給出“黃金分割線”的定義:直線l將一個(gè)面積為S的圖形分成兩部分,這兩部分的面積分別為S1、S2,如果數(shù)學(xué)公式,那么稱直線l為該圖形的黃金分割線.
(1)研究小組猜想:在△ABC中,若點(diǎn)D為AB邊上的黃金分割點(diǎn),如圖2所示,則直線CD是△ABC的黃金分割線,你認(rèn)為對(duì)嗎?說說你的理由;
(2)請(qǐng)你說明:三角形的中線是否是該三角形的黃金分割線.

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(2009•廬江縣模擬)如圖1所示,點(diǎn)C將線段AB分成兩部分,如果,那么點(diǎn)C為線段AB的黃金分割點(diǎn).某研究小組在進(jìn)行課題學(xué)習(xí)時(shí),由黃金分割點(diǎn)聯(lián)想到“黃金分割線”,類似地給出“黃金分割線”的定義:直線l將一個(gè)面積為S的圖形分成兩部分,這兩部分的面積分別為S1、S2,如果,那么稱直線l為該圖形的黃金分割線.
(1)研究小組猜想:在△ABC中,若點(diǎn)D為AB邊上的黃金分割點(diǎn),如圖2所示,則直線CD是△ABC的黃金分割線,你認(rèn)為對(duì)嗎?說說你的理由;
(2)請(qǐng)你說明:三角形的中線是否是該三角形的黃金分割線.

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