如圖為手的示意圖,在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A,B,C,D.請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向(即A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式)從A開(kāi)始連續(xù)的正整數(shù)1,2,3,4,…,當(dāng)字母B第2n+1次出現(xiàn)時(shí)(n為正整數(shù)).恰好數(shù)到的數(shù)是( 。
分析:由于字母從A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式進(jìn)行,觀察得到每6個(gè)字母ABCDCB一循環(huán),并且每一次循環(huán)里字母B出現(xiàn)2次,則循環(huán)n次時(shí),字母B第2n次出現(xiàn)時(shí)(n為正整數(shù)),得到循環(huán)n次完時(shí)要數(shù)到6n,而當(dāng)字母B第2n+1次出現(xiàn)時(shí),再數(shù)2個(gè)數(shù)為6n+2.
解答:解:按照A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式進(jìn)行,每6個(gè)字母ABCDCB一循環(huán),每一循環(huán)里字母B出現(xiàn)2次,當(dāng)循環(huán)n次時(shí),字母B第2n次出現(xiàn)時(shí)(n為正整數(shù)),此時(shí)數(shù)到最后一個(gè)數(shù)為6n,
當(dāng)字母B第2n+1次出現(xiàn)時(shí)(n為正整數(shù)),再數(shù)2個(gè)數(shù)為6n+2.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了規(guī)律型:數(shù)字的變化類:通過(guò)從一些特殊的數(shù)字變化中發(fā)現(xiàn)不變的因素或按規(guī)律變化的因素,然后推廣到一般情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為手的示意圖,在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A、B、C、D.請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向(即A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式)從開(kāi)始數(shù)連續(xù)的正整數(shù)1、2、3、4…,當(dāng)字母C第2011次出現(xiàn)時(shí),恰好數(shù)到的數(shù)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為手的示意圖,在各個(gè)手指間標(biāo)記A,B,C,D請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向(A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式),從A開(kāi)始數(shù)連續(xù)正整數(shù)1,2,3,4…當(dāng)數(shù)到2011時(shí),其對(duì)應(yīng)的字母是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為手的示意圖,在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A,B,G,D.請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向(即A→B→C→D→C→B→A→B→C→…)從A開(kāi)始數(shù)連續(xù)的正整數(shù)1,2,3,4,….當(dāng)數(shù)到25時(shí),對(duì)應(yīng)的字母是
A
A

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013學(xué)年吉林省鎮(zhèn)賚縣鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)下第二次綜合測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

如圖為手的示意圖,在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A、B、C、D.請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向(即A→B→C→D→C→B→A→B→C…的方式)從A方向開(kāi)始數(shù)連續(xù)的正整數(shù),1,2,3,4,…,當(dāng)數(shù)到12時(shí),對(duì)應(yīng)的字母是      ;當(dāng)字母C第201次出現(xiàn)時(shí),恰好數(shù)到的數(shù)是        ;當(dāng)字母C第次出現(xiàn)時(shí)(為正整數(shù)),恰好數(shù)到的數(shù)是         (用含的代數(shù)式表示)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案