如圖為手的示意圖，在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A，B，G，D．請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向（即A→B→C→D→C→B→A→B→C→…）從A開(kāi)始數(shù)連續(xù)的正整數(shù)1，2，3，4，…．當(dāng)數(shù)到25時(shí)，對(duì)應(yīng)的字母是
A
A
．
分析：根據(jù)箭頭所指方向的變化規(guī)律得出每4個(gè)數(shù)據(jù)一循環(huán)，進(jìn)而得出25所對(duì)應(yīng)的字母．
解答：解：根據(jù)圖形箭頭所指方向得此題的規(guī)律是以A→B→C→D→C→B為循環(huán)節(jié)，
∵25÷6=4…1，
∴數(shù)到25時(shí)對(duì)應(yīng)的字母是A．
故答案為：A．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了數(shù)字變化規(guī)律，根據(jù)已知得出數(shù)字中的變與不變是解題關(guān)鍵．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為手的示意圖，在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A、B、C、D．請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向（即A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式）從開(kāi)始數(shù)連續(xù)的正整數(shù)1、2、3、4…，當(dāng)字母C第2011次出現(xiàn)時(shí)，恰好數(shù)到的數(shù)是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為手的示意圖，在各個(gè)手指間標(biāo)記A，B，C，D請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向（A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式），從A開(kāi)始數(shù)連續(xù)正整數(shù)1，2，3，4…當(dāng)數(shù)到2011時(shí)，其對(duì)應(yīng)的字母是（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為手的示意圖，在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A，B，C，D．請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向（即A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式）從A開(kāi)始連續(xù)的正整數(shù)1，2，3，4，…，當(dāng)字母B第2n+1次出現(xiàn)時(shí)（n為正整數(shù)）．恰好數(shù)到的數(shù)是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013學(xué)年吉林省鎮(zhèn)賚縣鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)下第二次綜合測(cè)試數(shù)學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

如圖為手的示意圖，在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A、B、C、D.請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向（即A→B→C→D→C→B→A→B→C…的方式）從A方向開(kāi)始數(shù)連續(xù)的正整數(shù)，1,2,3,4，…，當(dāng)數(shù)到12時(shí)，對(duì)應(yīng)的字母是      ；當(dāng)字母C第201次出現(xiàn)時(shí)，恰好數(shù)到的數(shù)是        ；當(dāng)字母C第次出現(xiàn)時(shí)（為正整數(shù)），恰好數(shù)到的數(shù)是         （用含的代數(shù)式表示）

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