【題目】已知:△ABC是等腰直角三角形,動點P在斜邊AB所在的直線上,以PC為直角邊作等腰直角三角形PCQ,其中∠PCQ=90°,探究并解決下列問題:
(1)如圖①,若點P在線段AB上,且AC=1+ ,PA= ,則: ①線段PB= , PC=
②猜想:PA2 , PB2 , PQ2三者之間的數(shù)量關(guān)系為
(2)如圖②,若點P在AB的延長線上,在(1)中所猜想的結(jié)論仍然成立,請你利用圖②給出證明過程;
(3)若動點P滿足 = ,求 的值.(提示:請利用備用圖進行探求)

【答案】
(1);2;?PA2+PB2=PQ2
(2)解:如圖②:過點C作CD⊥AB,垂足為D.

∵△ACB為等腰直角三角形,CD⊥AB,

∴CD=AD=DB.

∵AP2=(AD+PD)2=(DC+PD)2=CD2+2DCPD+PD2

PB2=(DP﹣BD)2=(PD﹣DC)2=DC2﹣2DCPD+PD2,

∴AP2+BP2=2CD2+2PD2

∵在Rt△PCD中,由勾股定理可知:PC2=DC2+PD2

∴AP2+BP2=2PC2

∵△CPQ為等腰直角三角形,

∴2PC2=PQ2

∴AP2+BP2=PQ2


(3)解:如圖③:過點C作CD⊥AB,垂足為D.

① 當(dāng)點P位于點P1處時.

在Rt△CP1D中,由勾股定理得: = = DC,

在Rt△ACD中,由勾股定理得:AC= = = DC,

=

②當(dāng)點P位于點P2處時.

= ,

在Rt△CP2D中,由勾股定理得: = = ,

在Rt△ACD中,由勾股定理得:AC= = = DC,

綜上所述, 的比值為


【解析】解:(1)如圖①:
① △ABC是等腰直直角三角形,AC=1+
∴AB= = = + ,
∵PA=
∴PB= ,
作CD⊥AB于D,則AD=CD= ,
∴PD=AD﹣PA= ,
在Rt△PCD中,PC= =2,
故答案為: ,2;
②如圖1.
∵△ACB為等腰直角三角形,CD⊥AB,
∴CD=AD=DB.
∵AP2=(AD﹣PD)2=(DC﹣PD)2=DC2﹣2DCPD+PD2 , PB2=(DB+PD)2=(DC+DP)2=CD2+2DCPD+PD2
∴AP2+BP2=2CD2+2PD2
∵在Rt△PCD中,由勾股定理可知:PC2=DC2+PD2 ,
∴AP2+BP2=2PC2
∵△CPQ為等腰直角三角形,
∴2PC2=PQ2
∴AP2+BP2=PQ2
(1)①在等腰直角三角形ACB中,由勾股定理先求得AB的長,然后根據(jù)PA的長,可求得PB的長;過點C作CD⊥AB,垂足為D,從而可求得CD、PD的長,然后在Rt三角形CDP中依據(jù)勾股定理可求得PC的長;②△ACB為等腰直角三角形,CD⊥AB,從而可求得:CD=AD=DB,然后根據(jù)AP=DC﹣PD,PB=DC+PD,可證明AP2+BP2=2PC2 , 因為在Rt△PCQ中,PQ2=2CP2 , 所以可得出AP2+BP2=PQ2的結(jié)論;(2)過點C作CD⊥AB,垂足為D,則AP=(AD+PD)=(DC+PD),PB=(DP﹣BD)=(PD﹣DC),可證明AP2+BP2=2PC2 , 因為在Rt△PCQ中,PQ2=2CP2 , 所以可得出AP2+BP2=PQ2的結(jié)論;(3)根據(jù)點P所在的位置畫出圖形,然后依據(jù)題目中的比值關(guān)系求得PD的長(用含有CD的式子表示),然后在Rt△ACP和Rt△DCP中由勾股定理求得AC和PC的長度即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】提出問題:

(1)如圖1,在正方形ABCD中,點E,H分別在BC,AB上,若AE⊥DH于點O,求證:AE=DH;
類比探究:
(2)如圖2,在正方形ABCD中,點H,E,G,F(xiàn)分別在AB,BC,CD,DA上,若EF⊥HG于點O,探究線段EF與HG的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
綜合運用:
(3)在(2)問條件下,HF∥GE,如圖3所示,已知BE=EC=2,EO=2FO,求圖中陰影部分的面積.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】Word文本中的圖形,在圖形格式中大小菜單下顯示有圖形的絕對高度和絕對寬度,同一個圖形隨其放置方向的變化,所顯示的絕對高度和絕對寬度也隨之變化.如圖①、②、③是同一個三角形以三條不同的邊水平放置時,它們所顯示的絕對高度和絕對寬度如下表,現(xiàn)有△ABC,已知AB=AC,當(dāng)它以底邊BC水平放置時(如圖④),它所顯示的絕對高度和絕對寬度如下表,那么當(dāng)△ABC以腰AB水平放置時(如圖⑤),它所顯示的絕對高度和絕對寬度分別是(

圖形

圖①

圖②

圖③

圖④

圖⑤

絕對高度

1.50

2.00

1.20

2.40

?

絕對寬度

2.00

1.50

2.50

3.60


A.3.60和2.40
B.2.56和3.00
C.2.56和2.88
D.2.88和3.00

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)學(xué)活動:拼圖中的數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)活動課上,老師提出如下問題:
用5個邊長為1的小正方形組合一個圖形(相互之間不能重疊),然后將組合后的圖形剪拼成一個大的正方形.
合作交流:“實踐”小組:我們組合成的圖形如圖(1)所示,剪拼成大的正形的過程如圖(2),圖(3)所示.“興趣”小組:我們組合成的圖形如圖(4)所示,但我們未能將其剪拼成大的正方形.
任務(wù):請你幫助“興趣”小組的同學(xué),在圖(4)中畫出剪拼線,在圖(5)中畫出剪拼后的正方形.要求:剪拼線用虛線表示,剪拼后的大正方形用實線表示.

應(yīng)用遷移:如圖(6),∠A=∠B=∠C=∠D=∠F=90°,AB=AF=2,EF=ED=1.
請你將該圖進行分割,使得分割后的各部分恰好能拼成一個正方形,請你在圖(5)中畫出拼圖示意圖(拼圖的各部分不能互相重疊,不能留有空隙,不要求進行說理或證明)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,下列正方形網(wǎng)格的每個小正方形的邊長均為1,⊙O的半徑為n≥8 .規(guī)定:頂點既在圓上又是正方形格點的直角三角形稱為“圓格三角形”,請按下列要求各畫一個“圓格三角形”,并用陰影表示出來.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了解高郵市6000名九年級學(xué)生英語口語考試成績的情況,從中隨機抽取了部分學(xué)生的成績(滿分30分,得分均為整數(shù)),制成下表:

分?jǐn)?shù)段(x分)

x≤10

11≤x≤15

16≤x≤20

21≤x≤25

26≤x≤30

數(shù)

10

15

35

112

128


(1)本次抽樣調(diào)查共抽取了名學(xué)生;
(2)若用扇形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結(jié)果,則分?jǐn)?shù)段為x≤10的人數(shù)所對應(yīng)扇形的圓心角為°;
(3)學(xué)生英語口語考試成績的眾數(shù)落在11≤x≤15的分?jǐn)?shù)段內(nèi);(填“會”或“不會”)
(4)若將26分以上(含26)定為優(yōu)秀,請估計該區(qū)九年級考生成績?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】拋物線y=ax2+bx+c圖象如圖所示,則一次函數(shù)y=﹣bx﹣4ac+b2與反比例函數(shù)y= 在同一坐標(biāo)系內(nèi)的圖象大致為(
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,邊長為4的正方形ABCD內(nèi)接于點O,點E是 上的一動點(不與A、B重合),點F是 上的一點,連接OE、OF,分別與AB、BC交于點G,H,且∠EOF=90°,有以下結(jié)論,其中正確的個數(shù)是( ). ① = ; ②△OGH是等腰三角形; ③四邊形OGBH的面積隨著點E位置的變化而變化;④△GBH周長的最小值為4+ .


A.1
B.2
C.3
D.4

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,過銳角△ABC的頂點A作DE∥BC,AB恰好平分∠DAC,AF平分∠EAC交BC的延長線于點F.在AF上取點M,使得AM= AF,連接CM并延長交直線DE于點H.若AC=2,△AMH的面積是 ,則 的值是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案