【題目】如圖,平行四邊形ABCD的對(duì)角線AC, BD相交于點(diǎn)O,且AE∥BD, BE∥AC, OE= CD.
(1)求證:四邊形ABCD是菱形;
(2)若AD=2,則當(dāng)四邊形ABCD的形狀是__________時(shí),四邊形AOBE的面積取得最大值是__________.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)和菱形的判定證明即可;
(2)根據(jù)正方形的判定和性質(zhì)解答即可.
(1)∵AE∥BD,BE∥AC,
∴四邊形AEBO是平行四邊形,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴DC=AB.
∵OE=CD,
∴OE=AB,
∴平行四邊形AEBO是矩形,
∴∠BOA=90°,
∴AC⊥BD,
∴平行四邊形ABCD是菱形;
(2)正方形,面積為2;理由如下:
過(guò)點(diǎn)B作OE的垂線段BF交OE于點(diǎn)F
因?yàn)?/span>OE=CD=AD=2,
所以矩形AOBE的面積為2x0E:BF=2BF
當(dāng)AB與OE垂直時(shí),BF長(zhǎng)達(dá)到最大值,
即AB長(zhǎng)的一半,此時(shí)矩形的面積為2
當(dāng)AB與0E垂直時(shí)平行四邊形ABCD是正方形..
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是2019年11月份的日歷,用一個(gè)正方形任意圈住4個(gè)數(shù)(如圖),仔細(xì)觀察這4個(gè)數(shù),不改變正方形的大小,任意移動(dòng)方框的位置,找出規(guī)律.
(1)若把第一行第一列的那個(gè)數(shù)表示為,其余各數(shù)分別用含的代數(shù)式表示,請(qǐng)把表格補(bǔ)充完整
(2)求這四個(gè)數(shù)的和(用含的代數(shù)式表示,要求合并同類項(xiàng)化簡(jiǎn))
(3)小明媽媽的生日快到了,小明想送媽媽一個(gè)生日禮物,可是卻不知道媽媽的生日是幾號(hào),于是就問(wèn)媽媽,可媽媽說(shuō)我的生日那天在本月日歷上橫豎列相鄰的四個(gè)數(shù)字的和68的四個(gè)數(shù)字里面,并且這四個(gè)數(shù)中最大的數(shù)字那天就是我的生日。請(qǐng)你幫助小明確定媽媽的生日.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在等邊△ABC中:
(1)如圖1,P,Q是BC邊上的兩點(diǎn),AP=AQ,∠BAP=20°,求∠AQB的度數(shù);
(2)點(diǎn)P,Q是BC邊上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)B,C重合),點(diǎn)P在點(diǎn)Q的左側(cè),且AP=AQ,點(diǎn)Q關(guān)于直線AC的對(duì)稱點(diǎn)為M,連接AM,PM.
①依題意將圖2補(bǔ)全;
②小茹通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)提出猜想:在點(diǎn)P,Q運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,始終有PA=PM,小茹把這個(gè)猜想與同學(xué)們進(jìn)行交流,通過(guò)討論,形成了證明該猜想的幾種想法:
想法1:要證明PA=PM,只需證△APM是等邊三角形;
想法2:在BA上取一點(diǎn)N,使得BN=BP,要證明PA=PM,只需證△ANP≌△PCM;
想法3:將線段BP繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,得到線段BK,要證PA=PM,只需證PA=CK,PM=CK…
請(qǐng)你參考上面的想法,幫助小茹證明PA=PM(一種方法即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】企業(yè)舉行“愛(ài)心一日捐”活動(dòng),捐款金額分為五個(gè)檔次,分別是50元,100元,150元,200元,300元.宣傳小組隨機(jī)抽取部分捐款職工并統(tǒng)計(jì)了他們的捐款金額,繪制成兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖表中的信息解答下列問(wèn)題:
(1)宣傳小組抽取的捐款人數(shù)為_____人,請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求100元所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù);
(3)已知該企業(yè)共有500人參與本次捐款,請(qǐng)你估計(jì)捐款總額大約為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校根據(jù)課程設(shè)置要求,開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)類拓展性課程.為了解學(xué)生最喜歡的課程內(nèi)容,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查(每人必須且只選其中一項(xiàng)),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖(不完整).請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答問(wèn)題:
(1)求的值;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一個(gè)粒子從原點(diǎn)出發(fā),每分鐘移動(dòng)一次,依次運(yùn)動(dòng)到(0,1)→(1,0)→(1,1)→(1,2)→(2,1)→…,則2015分鐘時(shí)粒子所在點(diǎn)的橫坐標(biāo)為( 。
A. 886 B. 903 C. 946 D. 990
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明每天早上7:30從家出發(fā),到距家的學(xué)校上學(xué),一天,小明以的速度上學(xué),后小明爸爸發(fā)現(xiàn)他發(fā)現(xiàn)忘帶語(yǔ)文書,爸爸立即帶上語(yǔ)文書去追趕小明.
(1)如果爸爸以的速度追小明,爸爸追上小明時(shí)距離學(xué)校多遠(yuǎn)?
(2)如果爸爸剛好能在學(xué)校門口追上小明,爸爸的速度是多少?
(3)爸爸以的速度追趕小明,他把書給小明后及時(shí)原路原速返回(交書耽誤的時(shí)間忽略不計(jì)),返回家的時(shí)間是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(背景知識(shí))
數(shù)軸是初中數(shù)學(xué)的一個(gè)重要工具,利用數(shù)軸可以將數(shù)與形完美地結(jié)合.研究數(shù)軸我們發(fā)現(xiàn)了許多重要的規(guī)律:若數(shù)軸上點(diǎn)、點(diǎn)表示的數(shù)分別為、,則、兩點(diǎn)之間的距離,線段的中點(diǎn)表示的數(shù)為.
(問(wèn)題情境)
如圖,數(shù)軸上點(diǎn)表示的數(shù)為,點(diǎn)表示的數(shù)為8,點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向右勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒().
(綜合運(yùn)用)
(1)填空:
①、兩點(diǎn)之間的距離________,線段的中點(diǎn)表示的數(shù)為__________.
②用含的代數(shù)式表示:秒后,點(diǎn)表示的數(shù)為____________;點(diǎn)表示的數(shù)為___________.
③當(dāng)_________時(shí),、兩點(diǎn)相遇,相遇點(diǎn)所表示的數(shù)為__________.
(2)當(dāng)為何值時(shí),.
(3)若點(diǎn)為的中點(diǎn),點(diǎn)為的中點(diǎn),點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,線段的長(zhǎng)度是否發(fā)生變化?若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不變,請(qǐng)求出線段的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)(為常數(shù),且)的圖象都經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(m,2).
(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo)及反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)設(shè)一次函數(shù)的圖象與x軸交于點(diǎn)B,若點(diǎn)P是x軸上一點(diǎn),且滿足△ABP的面積是2,直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo).
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