【題目】在平面直角坐標系中,⊙M過坐標原點O且分別交x軸、y軸于點A,B,點C為第一象限內(nèi)⊙M上一點.若點A(6,0),∠BCO=30°.
(1)求點B的坐標;
(2)若點D的坐標為(-2,0),試猜想直線DB與⊙M的位置關系,并說明理由.
【答案】(1)B(0,2);(2)DB與⊙M相切,理由見解析.
【解析】
(1)連接AB,則AB為⊙M的直徑,由圓周角定理可知∠BAO=30°,求出OB的長即可得到點B的坐標;
(2)分別求出DB,DA,AB的長,運用勾股定理逆定理證明△ABD為直角三角形即可.
(1) 如圖,連接AB,
∵∠BAO=∠BCO=30°,∠AOB=90°,
∴AB為⊙M的直徑,
∵A(6,0),
∴OA=6.
∵tan∠BAO=,
∴OB=2,
∴B(0,2);
(2)DB與⊙M相切,理由如下:
∵D(-2,0),OD=2,
∴DB2=OB2+OD2=(2)2+22=12+4=16,
AD2=(OA+OD)2=(6+2)2=64
AB2=OA2+OB2=62+(2)2=48,
∴DB2+AB2=AD2,
∴△ABD為直角三角形,且∠ABD=90°,
即DB與⊙M相切.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了弘揚中國傳統(tǒng)文化,某校對全校學生進行了古詩詞知識測試,將測試成績分為一般、良好、優(yōu)秀三個等級.從中隨機抽取部分學生的測試成績,繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖,根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是 ,扇形統(tǒng)計圖中陰影部分扇形的圓心角是 度;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)根據(jù)本次抽樣調(diào)查的結果,試估計該校2000名學生中測試成績?yōu)榱己煤蛢?yōu)秀的共有多少人.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】疫情期間,“線上教學”為我們提供了復習的渠道.學校隨機抽取部分學生就“你是否喜歡線上教學”進行了問卷調(diào)查,并將調(diào)查結果統(tǒng)計后繪制成如下統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.
調(diào)查結果統(tǒng)計表
類別 | 非常喜歡 | 喜歡 | 一般 | 不喜歡 |
頻數(shù) | a | 70 | 20 | 10 |
頻率 | 0.5 | b | 0.15 |
調(diào)查結果扇形統(tǒng)計圖
(1)在統(tǒng)計表中,a= ;b= ;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,對線上教學感覺“一般”所對應的圓心角度數(shù)為 ;
(3)已知全校共有3000名學生,試估計“喜歡”線上教學的學生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于平面直角坐標系中的圖形,,給出如下定義:為圖形上任意一點,為圖形上任意一點,如果線段的長度有最小值,那么稱這個最小值為圖形,的“近距”,記作;如果線段的長度有最大值,那么稱這個最大值為圖形,的“遠距”,記作.
已知點,.
(1)(點,線段)______,(點,線段)______;
(2)一次函數(shù)的圖象與軸交于點,與軸交于點,若(線段,線段),
①求的值;
②直接寫出(線段,線段)______;
(3)的圓心為,半徑為1.若(線段),請直接寫出(,線段)的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點,在直線上.拋物線與線段圍成封閉圖形(包括邊界),則內(nèi)的整點(橫、縱坐標都為整數(shù))最多有( )
A.4個B.5個C.6個D.7個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,直角三角形的直角頂點在矩形的對角線上(點不與點重合,可與點重合),滿足,于點,已知,.
(1)若,則___________;
(2)當點在的平分線上時,求的長;
(3)當點的位置發(fā)生改變時:
①如圖2,的外接圓是否與一直保持相切.說明理由;
②直接寫出的外接圓與相切時的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為落實“垃圾分類”,環(huán)衛(wèi)部門要求垃圾要按A,B,C三類分別裝袋,投放,其中A類指廢電池,過期藥品等有毒垃圾,B類指剩余食品等廚余垃圾,C類指塑料,廢紙等可回收垃圾.甲投放了一袋垃圾,乙投放了兩袋垃圾,這兩袋垃圾不同類.
(1)直接寫出甲投放的垃圾恰好是A類的概率;
(2)求乙投放的垃圾恰有一袋與甲投放的垃圾是同類的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)解不等式5x+2≥3(x﹣1),并把它的解集在數(shù)軸上表示出來.
(2)寫出一個實數(shù)k,使得不等式x<k和(1)中的不等式組成的不等式組恰有3個整數(shù)解.
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