如圖①,ABCD是一張正方形紙片,E、F分別為AB、CD的中點,沿過點D的折痕將A角翻折,使得點A落在EF上的A’處(如圖②),折痕交AE于點G,那么∠ADG等于多少度?(寫出計算步驟)

【答案】分析:根據(jù)正方形的性質(zhì),即可得∠C=∠A=90°,AD=BC=CD=AB,又由E、F分別為AB、CD的中點,即可得在Rt△A′DF中,由sin∠FA′D==,即可求得∠DA′F的度數(shù),然后根據(jù)折疊的性質(zhì)與平行線的性質(zhì),即可求得∠ADG的度數(shù).
解答:解:∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠C=∠A=90°,AD=BC=CD=AB,
∵E、F分別為AB、CD的中點,
∴EF∥BC,
∴四邊形ADFE是矩形,
∴∠EFD=90°,F(xiàn)D=CD=AD,
根據(jù)折疊的性質(zhì):A′D=AD,
∴在Rt△FAD中,sin∠FA′D==,
∴∠FA′D=30°,
∴∠A′DA=∠FA′D=30°,
∴∠ADG=∠A′DG=∠ADA′=×30°=15°.
點評:此題考查了正方形的性質(zhì),折疊的性質(zhì),平行線的性質(zhì)以及三角函數(shù)的性質(zhì)等知識.此題難度適中,解題的關(guān)鍵是數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,四邊形ABCD是一防洪堤壩的橫截面,AE⊥CD,BF⊥CD,且AE=BF,∠D=∠C,問AD與BC是否相等?說明你的理由.
解:在△ADE和△BCF中,
∠D=∠C(     )
∠AED=∠(     )(垂直的意義)
AE=BF(     )
,
[答案:括號中應(yīng)依次填上:
 
 
,
 
]
∴△ADE≌△BCF(
 

∴AD=BC(
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•湖州一模)如圖①是矩形包書紙的示意圖,虛線是折痕,四個角均為大小相同的正方形,正方形的邊長為折疊進去的寬度.
(1)現(xiàn)有一本書長為25cm,寬為20cm,厚度是2cm,如果按照如圖①的包書方式,并且折疊進去的寬度是3cm,則需要包書紙的長和寬分別為多少?(請直接寫出答案).
(2)已知數(shù)學課本長為26cm,寬為18.5cm,厚為1cm,小明用一張面積為1260cm2 的矩形包書紙按如圖①包好了這本書,求折進去的寬度.
(3)如圖②,矩形ABCD是一張一個角(△AEF)被污損的包書紙,已知AB=30,BC=50,AE=12,AF=16,要使用沒有污損的部分包一本長為19,寬為16,厚為6的字典,小紅認為只要按如圖②的剪裁方式剪出一張面積最大的矩形PGCH就能包好這本字典.設(shè)PM=x,矩形PGCH的面積為y,當x取何值時y最大?并由此判斷小紅的想法是否可行.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,四邊形ABCD是一位師傅用地板磚鋪設(shè)地板尚未完工的地板圖形,為了節(jié)省材料,他準備在剩余的六塊磚中(如圖22-2所示①②③④⑤⑥)挑選若干塊進行鋪設(shè),請你在下列網(wǎng)格紙上幫他設(shè)計3種不同的鋪法示意圖.
(在圖上畫出分割線,標上地磚序號即可).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,四邊形ABCD是一張矩形紙片,AB=6,AD=8,在AB上取一點E,將紙片沿DE翻折,使點A落在BD上的點F處,求AE的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,四邊形ABCD是一防洪堤壩的橫截面,AE⊥CD,BF⊥CD,且AE=BF,∠D=∠C,問AD與BC是否相等?說明你的理由.
解:在△ADE和△BCF中,
∠D=∠C()
∠AED=∠()(垂直的意義)
AE=BF()

∴△ADE≌△BCF  (
AAS
AAS
 )
∴AD=BC   (
全等三角形對應(yīng)邊相等
全等三角形對應(yīng)邊相等

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