【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,點D在線段BC上,∠EDB=∠C,BE⊥DE,垂足為E,DE與AB相交于點F.試探究線段BE與DF的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
【答案】BE=DF
【解析】試題分析:BE與DH的延長線交于G點,由DH∥AC得到∠BDH=45°,則△HBD為等腰直角三角形,于是HB=HD,由∠EBF=22.5°得到DE平分∠BDG,
根據(jù)等腰三角形性質(zhì)得BE=GE,即BE=BG,然后根據(jù)“AAS”證明△BGH≌△DFH,則BG=DF,所以BE=FD.
試題解析:
BE=FD.理由:
BE與DH的延長線交于G點,如圖所示:
∵DH∥AC,
∴∠BDH=∠C=45°,
∴△HBD為等腰直角三角形
∴HB=HD,
而∠EBF=22.5°,
∵∠EDB=∠C=22.5°,
∴DE平分∠BDG,
而DE⊥BG,
∴BE=GE,即BE=BG,
∵∠DFH+∠FDH=∠G+∠FDH=90°,
∴∠DFH=∠G,
∵∠GBH=90°-∠G,∠FDH=90°-∠G,
∴∠GBH=∠FDH
在△BGH和△DFH中,
∴△BGH≌△DFH(AAS),
∴BG=DF,
∴BE= FD.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與軸的交點分別為,.
求證:拋物線總與軸有兩個不同的交點;
若,求此拋物線的解析式.
已知軸上兩點,,若拋物線與線段有交點,請寫出的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等腰Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,點A,B分別在坐標(biāo)軸上.
(1)如圖1,若點C的橫坐標(biāo)為5,直接寫出點B的坐標(biāo) ;
(2)如圖2,若點A的坐標(biāo)為(-6,0),點B在y軸的正半軸上運(yùn)動時,分別以OB,AB為邊在第一、第二象限作等腰Rt△OBF,等腰Rt△ABE,連接EF交y軸于點P,當(dāng)點B在y軸的正半軸上移動時,PB的長度是否發(fā)生改變?若不變,求出PB的值;若變化,求PB的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系中,直線AB交軸于A(2,0),交軸負(fù)半軸于B(0,-10),C為x軸正半軸上一點,且OC=5OA.
(1)求△ABC的面積.
(2)延長BA到P(自己補(bǔ)全圖形),使得PA=AB,過點P作PM⊥OC于M,求P點的坐標(biāo).
(3)如圖,D是第三象限內(nèi)一動點,直線BE⊥CD于E, OF⊥OD交BE延長線于F.當(dāng)D點運(yùn)動時,的大小是否發(fā)生變化?若改變,請說明理由;若不變,求出這個比值.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某風(fēng)景區(qū)對個旅游景點的游客人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計,有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
景點 | |||||
票價(元) | |||||
平均日人數(shù)(千人) |
如果這個星期天你去此風(fēng)景區(qū)游玩,小剛、小明也去了,你在哪個景點遇見他們兩個的機(jī)會較大?為什么?
如果到了這個風(fēng)景區(qū),你不想把這幾個景點全部參觀完,但又不知選哪一個,于是你想出一個主意:抓鬮,那么,你抓出哪種票價的機(jī)會較大有多大?此時你參觀哪個景點的機(jī)會較大?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,BD是∠ABC的角平分線,DE∥BC,交AB于E,∠A=55°,∠BDC=95°,求△BDE各內(nèi)角的度數(shù).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將△ABC沿著過AB中點D的直線折疊,使點A落在BC邊上的A1,稱為第1次操作,折痕DE到BC的距離記為h1;還原紙片后,再將△ADE沿著過AD中點D1的直線折疊,使點A落在DE邊上的A2處,稱為第2次操作,折痕D1E1到BC的距離記為h2:按上述方法不斷操作下去…,經(jīng)過第2019次操作后得到的折痕D2018E2018,到BC的距離記為h2019:若h1=1,則h2019的值為(____)
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,中,,若點從點出發(fā),以每秒1 cm的速度沿折線運(yùn)動,設(shè)運(yùn)動時間為秒(>0).
(1)若點在上,且滿足,求此時的值;
(2)若點恰好在的角平分線上,求此時的值;
(3)在運(yùn)動過程中,當(dāng)為何值時,為等腰三角形.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)m是不小于﹣1的實數(shù),關(guān)于x的方程x2+2(m﹣2)x+m2﹣3m+3=0有兩個不相等的實數(shù)根x1、x2,
(1)若x12+x22=6,求m值;
(2)令T=,求T的取值范圍.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com