【題目】一個(gè)多邊形如果是軸對(duì)稱(chēng)圖形,那么它的邊數(shù)與對(duì)稱(chēng)軸的條數(shù)之間存在聯(lián)系嗎?
(1)以凸六邊形為例,如果這個(gè)凸六邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形,那么它可能有條對(duì)稱(chēng)軸;
(2)凸五邊形可以恰好有兩條對(duì)稱(chēng)軸嗎?如果存在請(qǐng)畫(huà)出圖形,并用虛線(xiàn)標(biāo)出兩條對(duì)稱(chēng)軸;否則,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)通過(guò)對(duì)(1)中凸六邊形的研究,請(qǐng)大膽猜想,一個(gè)凸多邊形如果是軸對(duì)稱(chēng)圖形,那么它的邊數(shù)與對(duì)稱(chēng)軸的條數(shù)之間的聯(lián)系是: .
【答案】
(1)1,2,3或6
(2)
解:不可以.
理由如下:
根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義,若一個(gè)凸多邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形,則對(duì)稱(chēng)軸與多邊形的交點(diǎn)是多邊形的頂點(diǎn)或一條邊的中點(diǎn).若多邊形的邊數(shù)是奇數(shù),則對(duì)稱(chēng)軸必經(jīng)過(guò)一個(gè)頂點(diǎn)和一條邊的中點(diǎn).
如圖1,設(shè)凸五邊形ABCDE是軸對(duì)稱(chēng)圖形,恰好有兩條對(duì)稱(chēng)軸l1,l2,其中l(wèi)1經(jīng)過(guò)A和CD的中點(diǎn).
若l2⊥l1,則l2與五邊形ABCDE的兩個(gè)交點(diǎn)關(guān)于l1對(duì)稱(chēng),與對(duì)稱(chēng)軸必經(jīng)過(guò)一個(gè)頂點(diǎn)和一條邊的中點(diǎn)矛盾;
若l2不垂直于l1,則l2關(guān)于l1的對(duì)稱(chēng)直線(xiàn)也是五邊形ABCDE的對(duì)稱(chēng)軸,與恰好有兩條對(duì)稱(chēng)軸矛盾.
所以,凸五邊形不可以恰好有兩條對(duì)稱(chēng)軸
(3)對(duì)稱(chēng)軸的條數(shù)是多邊形邊數(shù)的約數(shù)
【解析】解:(1)凸六邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形,那么它可能有1,2,3或6條對(duì)稱(chēng)軸,
故答案為:1,2,3或6;(3)對(duì)稱(chēng)軸的條數(shù)是多邊形邊數(shù)的約數(shù).
(1)根據(jù)凸六邊形進(jìn)行畫(huà)圖,然后猜想即可;(2)根據(jù)題意畫(huà)出圖形,再結(jié)合軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義進(jìn)行分析即可;(3)根據(jù)(1)中所得的數(shù)據(jù)可得答案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】李老師家距學(xué)校1900米,某天他步行去上班,走到路程的一半時(shí)發(fā)現(xiàn)忘帶手機(jī),此時(shí)離上班時(shí)間還有23分鐘,于是他立刻步行回家取手機(jī),隨后騎電瓶車(chē)返回學(xué)校.已知李老師騎電瓶車(chē)到學(xué)校比他步行到學(xué)校少用20分鐘,且騎電瓶車(chē)的平均速度是步行速度的5倍,李老師到家開(kāi)門(mén)、取手機(jī)、啟動(dòng)電瓶車(chē)等共用4分鐘.
(1)求李老師步行的平均速度;
(2)請(qǐng)你判斷李老師能否按時(shí)上班,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=80°.將求∠AGD的過(guò)程填寫(xiě)完整.
因?yàn)镋F∥AD,
所以∠2=(),
又因?yàn)椤?=∠2,
所以∠1=∠3(),
所以AB∥(),
所以∠BAC+=180°(),
因?yàn)椤螧AC=80°,
所以∠AGD= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】列方程解應(yīng)用題: 老舍先生曾說(shuō)“天堂是什么樣子,我不曉得,但從我的生活經(jīng)驗(yàn)去判斷,北平之秋便是天堂.”(摘自《住的夢(mèng)》)金黃色的銀杏葉為北京的秋增色不少.
小宇家附近新修了一段公路,他想給市政寫(xiě)信,建議在路的兩邊種上銀杏樹(shù).他先讓爸爸開(kāi)車(chē)駛過(guò)這段公路,發(fā)現(xiàn)速度為60千米/小時(shí),走了約3分鐘,由此估算這段路長(zhǎng)約千米.
然后小宇查閱資料,得知銀杏為落葉大喬木,成年銀杏樹(shù)樹(shù)冠直徑可達(dá)8米.小宇計(jì)劃從路的起點(diǎn)開(kāi)始,每a米種一棵樹(shù),繪制示意圖如下:
考慮到投入資金的限制,他設(shè)計(jì)了另一種方案,將原計(jì)劃的a擴(kuò)大一倍,則路的兩側(cè)共計(jì)減少200棵樹(shù),請(qǐng)你求出a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義運(yùn)算 = ,若a≠﹣1,b≠﹣1,則下列等式中不正確的是( )
A.
× =1
B.
+ =
C.( )2=
D.
=1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙O的半徑是2,直線(xiàn)l與⊙O相交于A、B兩點(diǎn),M、N是⊙O上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),且在直線(xiàn)l的異側(cè),若∠AMB=45°,則四邊形MANB面積的最大值是( )
A. 2 B. 4 C. 4 D. 8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,ABCD的周長(zhǎng)為16cm,AC與BD相交于點(diǎn)O,OE⊥AC交AD于E,則△DCE的周長(zhǎng)為( )
A.4cm
B.6cm
C.8cm
D.10cm
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