【題目】若凸四邊形的兩條對(duì)角線所夾銳角為60°,我們稱這樣的凸四邊形為“完美四邊形”.
(1)①在“平行四邊形、梯形、菱形、正方形”中,一定不是“完美四邊形”的有 ;
②若矩形ABCD是“完美四邊形”,且AB=4,則BC= ;
(2)如圖1,“完美四邊形”ABCD內(nèi)接于⊙O,AC與BD相交于點(diǎn)P,且對(duì)角線AC為直徑,AP=1,PC=5,求另一條對(duì)角線BD的長;
(3)如圖2,平面直角坐標(biāo)系中,已知“完美四邊形”ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)A(﹣3,0)、C (2,0),B在第三象限,D在第一象限,AC與BD交于點(diǎn)O,直線BD的斜率為,且四邊形ABCD的面積為15,若二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a、b、c為常數(shù),且a≠0)的圖象同時(shí)經(jīng)過這四個(gè)頂點(diǎn),求a的值.
【答案】(1)①菱形、正方形;②4或;(2)BD=2;(3)a的值為或.
【解析】
(1)①由菱形、正方形的對(duì)角線互相垂直即可判斷.
②矩形ABCD對(duì)角線相等且互相平分,再加上對(duì)角線夾角為60°,即出現(xiàn)等邊三角形,所以得到矩形相鄰兩邊的比等于tan60°.由于AB邊不確定是較長還是較短的邊,故需要分類討論計(jì)算.
(2)過O點(diǎn)作OH垂直BD,連接OD,由∠DPC=60°可求得OH,在Rt△ODH中勾股定理可求DH,再由垂徑定理可得BD=2DH.
(3)由BD與x軸成60°角可知直線BD解析為y=x,由二次函數(shù)圖象與x軸交點(diǎn)為A、C可設(shè)解析式為y=a(x+3)(x-2),把兩解析式聯(lián)立方程組,消去y后得到關(guān)于x的一元二次方程,解即為點(diǎn)B、D橫坐標(biāo),所以用韋達(dá)定理得到xB+xD和xBxD進(jìn)而得到用a表示的(xB-xD)2.又由四邊形面積可求得xB-xD=6,即得到關(guān)于a的方程并解方程求得a.
(1)①∵菱形、正方形的對(duì)角線互相垂直,
∴菱形、正方形不是“美麗四邊形”.
故答案為:菱形、正方形.
②設(shè)矩形ABCD對(duì)角線相交于點(diǎn)O
∴AC=BD,AO=CO,BO=DO,∠ABC=90°,
∴AO=BO=CO=DO,
∵矩形ABCD是“美麗四邊形”,
∴AC、BD夾角為60°,
i)如圖1,若AB=4為較短的邊,則∠AOB=60°,
∴△OAB是等邊三角形
∴∠OAB=60°
∴Rt△ABC中,tan∠OAB=,
∴BC=AB=4,
ii)如圖2,若AB=4為較長的邊,則∠BOC=60°,
∴△OBC是等邊三角形,
∴OCB=60°,
∴Rt△ABC中,tan∠OCB==,
∴BC==.
(2)過點(diǎn)O作OH⊥BD于點(diǎn)H,連接OD
∴∠OHP=∠OHD=90°,BH=DH=BD,
∵AP=1,PC=5
∴⊙O直徑AC=AP+PC=6
∴OA=OC=OD=3
∴OP=OA﹣AP=3﹣1=2
∵四邊形ABCD是“美麗四邊形”
∴∠OPH=60°,
∴Rt△OPH中,sin∠OPH=,
∴OH==,
∴Rt△ODH中,DH===,
∴BD=2DH=2.
(3)過點(diǎn)B作BM⊥x軸于點(diǎn)M,過點(diǎn)D作DN⊥x軸于點(diǎn)N
∴∠BMO=∠DNO=90°
∵直線BD的斜率為,
∴直線BD解析式為y=x,
∵二次函數(shù)的圖象過點(diǎn)A(﹣3,0)、C(2,0),即與x軸交點(diǎn)為A、C
∴用交點(diǎn)式設(shè)二次函數(shù)解析式為y=a(x+3)(x﹣2)
∵,
整理得:ax2+(a﹣)x﹣6a=0,
∴xB+xD=﹣,xBxD=﹣6
∴(xB﹣xD)2=(xB+xD)2﹣4xBxD=(﹣)2+24
∵S四邊形ABCD=S△AB+S△ACD=ACBM+ACDN=AC(BM+DN)=AC(yD﹣yB)=AC(xD﹣xB)=(xB﹣xD).
∴(xB﹣xD)=15,
∴xB﹣xD=6,
∴(﹣)2+24=36,
解得:a1=,a2=.
∴a的值為或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】萬州區(qū)中小學(xué)社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐基地開展了人與社會(huì)、人與自然、人與自我的綜合實(shí)踐活動(dòng),其中高空項(xiàng)目能培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,不畏艱險(xiǎn)的精神.在高空項(xiàng)目中有以下四個(gè)特色實(shí)踐活動(dòng):“A.合力制勝,B.空中斷橋,C.絕壁飛胎,D.天羅地網(wǎng)”.為了解學(xué)生最喜愛哪項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(每位學(xué)生只能選擇一項(xiàng)),將調(diào)查結(jié)果繪制成下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中提供的信息回答下列問題:
(1)本次一共調(diào)查了 名學(xué)生,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)現(xiàn)有最喜愛A,B,C,D活動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生各一人,學(xué)校要從這四人中隨機(jī)選取兩人交流活動(dòng)體會(huì),請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求出恰好選取最喜愛C和D項(xiàng)目的兩位學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將正方形繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)后得到正方形,依此方式,繞點(diǎn)連續(xù)旋轉(zhuǎn)2019次得到正方形,如果點(diǎn)的坐標(biāo)為(1,0),那么點(diǎn)的坐標(biāo)為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2+bx+c=0.
(1)若b=2m﹣1,m+c=﹣6,判斷方程根的情況;
(2)若方程有兩個(gè)相等的非零實(shí)數(shù)根,且b2﹣c2﹣4=0,求此時(shí)方程的根.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象的一部分,對(duì)稱軸是直線x=1,以下結(jié)論:①abc>0;②3a+c>0;③m為任意實(shí)數(shù),則有a(m2+1)+bm≥0;④若(﹣2,y1),(5,y2)是拋物線上的兩點(diǎn),則y1<y2,正確的有( )個(gè).
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過A、B兩點(diǎn),A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(﹣1,0)、(0,﹣3).
(1)求拋物線的函數(shù)解析式;
(2)點(diǎn)E為拋物線的頂點(diǎn),點(diǎn)C為拋物線與x軸的另一交點(diǎn),點(diǎn)D為y軸上一點(diǎn),且DC=DE,求出點(diǎn)D的坐標(biāo);
(3)在第二問的條件下,在直線DE上存在點(diǎn)P,使得以C、D、P為頂點(diǎn)的三角形與△DOC相似,請(qǐng)你直接寫出所有滿足條件的點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,環(huán)境問題越來越受到人們的關(guān)注.某校學(xué)生會(huì)為了了解垃圾分類知識(shí)的普及情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,調(diào)查結(jié)果分為“非常了解”“了解”“了解較少”“不了解”四類,并將調(diào)查結(jié)果繪制成下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖.
(1)求:本次被調(diào)查的學(xué)生有多少名?補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(2)估計(jì)該校1200名學(xué)生中“非常了解”與“了解”的人數(shù)和是多少.
(3)被調(diào)查的“非常了解”的學(xué)生中有2名男生,其余為女生,從中隨機(jī)抽取2人在全校做垃圾分類知識(shí)交流,請(qǐng)利用畫樹狀圖或列表的方法,求恰好抽到一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知拋物線與軸交于點(diǎn)和點(diǎn),與軸交于點(diǎn).
(l)求拋物線的表達(dá)式;
(2)如圖l,若點(diǎn)為第二象限拋物線上一動(dòng)點(diǎn),連接,求四邊形面積的最大值,并求此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)如圖2,在軸上是否存在一點(diǎn)使得為等腰三角形?若存在,請(qǐng)求出所有符合條件的點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,CD平分∠ACB交⊙O于D,過點(diǎn)D作PQ∥AB分別交CA、CB延長線于P、Q,連接BD.
(1)求證:PQ是⊙O的切線;
(2)求證:BD2=ACBQ;
(3)若AC、BQ的長是關(guān)于x的方程的兩實(shí)根,且tan∠PCD=,求⊙O的半徑.
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