(1)觀察發(fā)現(xiàn)
如題(a)圖,若點(diǎn)A,B在直線同側(cè),在直線上找一點(diǎn)P,使AP+BP的值最。
做法如下:作點(diǎn)B關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn),連接,與直線的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P
再如題(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),AD是高,在AD上找一點(diǎn)P,使BP+PE的值最。
做法如下:作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn),恰好與點(diǎn)C重合,連接CE交AD于一點(diǎn),則這點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P,故BP+PE的最小值為 .
(2)實(shí)踐運(yùn)用
如題(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,AD的度數(shù)為60°,點(diǎn)B是弧AD的中點(diǎn),在直徑CD上找一點(diǎn)P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
(3)拓展延伸
如題(d)圖,在四邊形ABCD的對(duì)角線AC上找一點(diǎn)P,使∠APB=∠APD.保留作圖痕跡,不必寫出作法.
(1);(2);(3)如圖所示:
解析試題分析:(1)根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)及勾股定理求解即可;
(2)作點(diǎn)B關(guān)于CD的對(duì)稱點(diǎn)E,則點(diǎn)E正好在圓周上,連接OA、OB、OE,連接AE交CD與一點(diǎn)P,AP+BP最短,先根據(jù)軸對(duì)稱性證得△OBE為等邊三角形,即可證得△OAE為等腰直角三角形,從而求得結(jié)果;
(3)找B關(guān)于AC對(duì)稱點(diǎn)E,連DE延長(zhǎng)交AC于P即可.
(1)BP+PE的最小值;
(2)作點(diǎn)B關(guān)于CD的對(duì)稱點(diǎn)E,則點(diǎn)E正好在圓周上,連接OA、OB、OE,連接AE交CD與一點(diǎn)P,AP+BP最短,
因?yàn)锳D的度數(shù)為60°,點(diǎn)B是弧AD的中點(diǎn),
所以∠AEB=15°,
因?yàn)锽關(guān)于CD的對(duì)稱點(diǎn)E,
所以∠BOE=60°,
所以△OBE為等邊三角形,
所以∠OEB=60°,
所以∠OEA=45°,
又因?yàn)镺A=OE,
所以△OAE為等腰直角三角形,
所以;
(3)找B關(guān)于AC對(duì)稱點(diǎn)E,連DE延長(zhǎng)交AC于P即可,如圖所示:
考點(diǎn):軸對(duì)稱-最短路線問題
點(diǎn)評(píng):解決此類問題,一般都是運(yùn)用軸對(duì)稱的性質(zhì),將求折線問題轉(zhuǎn)化為求線段問題,其說明最短的依據(jù)是三角形兩邊之和大于第三邊.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
1.觀察發(fā)現(xiàn)
如題27(a)圖,若點(diǎn)A,B在直線同側(cè),在直線上找一點(diǎn)P,使AP+BP的值最。 做法如下:作點(diǎn)B關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn),連接,與直線的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P
再如題27(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),AD是高,在AD上找一點(diǎn)P,使BP+PE的值最。
如下:作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn),恰好與點(diǎn)C重合,連接CE交AD于一點(diǎn),則這
點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P,故BP+PE的最小值為 .
2.實(shí)踐運(yùn)用
如題27(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,弧AD所對(duì)圓心角的度數(shù)為60°,點(diǎn)B是弧AD的中點(diǎn),請(qǐng)你在直徑CD上找一點(diǎn)P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
3.拓展延伸
如題27(d)圖,在四邊形ABCD的對(duì)角線AC上找一點(diǎn)P,使∠APB=∠APD.保留
作圖痕跡,不必寫出作法.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
觀察發(fā)現(xiàn)
如題26(a)圖,若點(diǎn)A,B在直線同側(cè),在直線上找一點(diǎn)P,使AP+BP的值最。
做法如下:作點(diǎn)B關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn),連接,與直線的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P
再如題26(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),AD是高,在AD上找一點(diǎn)P,使BP+PE的值最。
做法如下:作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn),恰好與點(diǎn)C重合,連接CE交AD于一點(diǎn),則這
點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P,故BP+PE的最小值為 .
題26(a)圖 題26(b)圖
(2)實(shí)踐運(yùn)用
如題26(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,AD的度數(shù)為60°,點(diǎn)B是的中點(diǎn),在直徑CD上找一點(diǎn)P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
題26(c)圖 題26(d)圖
(3)拓展延伸
如題26(d)圖,在四邊形ABCD的對(duì)角線AC上找一點(diǎn)P,使∠APB=∠APD.保留
作圖痕跡,不必寫出作法.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江西省南昌市九年級(jí)下學(xué)期4月考數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題
(1)觀察發(fā)現(xiàn)如題(a)圖,若點(diǎn)A,B在直線同側(cè),在直線上找一點(diǎn)P,使AP+BP的值最。 做法如下:作點(diǎn)B關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn),連接,與直線的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P 再如題(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),AD是高,在AD上找一點(diǎn)P,使BP+PE的值最。 做法如下:作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn),恰好與點(diǎn)C重合,連接CE交AD于一點(diǎn),則這點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P,故BP+PE的最小值為 .
(2)實(shí)踐運(yùn)用
如題(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,弧AD所對(duì)圓心角的度數(shù)為60°,點(diǎn)B是弧AD的中點(diǎn),請(qǐng)你在直徑CD上找一點(diǎn)P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
(3)拓展延伸
如題(d)圖,在四邊形ABCD的對(duì)角線AC上找一點(diǎn)P,使∠APB=∠APD.保留
作圖痕跡,不必寫出作法.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江西省南昌市九年級(jí)下學(xué)期第二次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
1.觀察發(fā)現(xiàn)
如題27(a)圖,若點(diǎn)A,B在直線同側(cè),在直線上找一點(diǎn)P,使AP+BP的值最。 做法如下:作點(diǎn)B關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn),連接,與直線的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P
再如題27(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),AD是高,在AD上找一點(diǎn)P,使BP+PE的值最小.
如下:作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn),恰好與點(diǎn)C重合,連接CE交AD于一點(diǎn),則這
點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P,故BP+PE的最小值為 .
2.實(shí)踐運(yùn)用
如題27(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,弧AD所對(duì)圓心角的度數(shù)為60°,點(diǎn)B是弧AD的中點(diǎn),請(qǐng)你在直徑CD上找一點(diǎn)P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
3.拓展延伸
如題27(d)圖,在四邊形ABCD的對(duì)角線AC上找一點(diǎn)P,使∠APB=∠APD.保留
作圖痕跡,不必寫出作法.
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com