下圖甲是一個(gè)長(zhǎng)為,寬為的長(zhǎng)方形,沿圖中虛線用剪刀均剪成四個(gè)小長(zhǎng)方形,然后按圖乙所示拼成一個(gè)大正方形。

(1)寫(xiě)出圖乙中的陰影部分的正方形的邊長(zhǎng)等于________(用含有的式子表示);

(2)請(qǐng)用兩種不同的方法求圖乙中陰影部分的面積:

方法一:

方法二:

(3)觀察圖乙,嘗試寫(xiě)出三個(gè)式子之間的等量關(guān)系:_______

(4)根據(jù)(3)題中的等量關(guān)系,解決如下問(wèn)題:若,求式子 的值。

 

【答案】

(1)(2)方法一:    方法二:(3)(4)1

【解析】(1)

(2)方法一:  方法二:

(3)

(4)

平均分成后,每個(gè)小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為m,寬為n.

(1)正方形的邊長(zhǎng)=小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)-寬;

(2)第一種方法為:大正方形面積-4個(gè)小長(zhǎng)方形面積,第二種表示方法為:陰影部分正方形的面積;

(3)利用(m+n)2-4mn=(m-n)2可求解;

(4)利用(a-b)2=(a+b)2-4ab可求解.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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圖a是一個(gè)長(zhǎng)為2m、寬為2n的長(zhǎng)方形,現(xiàn)在沿圖中虛線剪開(kāi),平均分成四塊全等的小長(zhǎng)方形,然后按圖b的形狀拼成一個(gè)正方形.

(1)你認(rèn)為圖b中的陰影部分的正方形的邊長(zhǎng)等于多少?

(2)觀察圖b你能寫(xiě)出下列三個(gè)代數(shù)式之間的等量關(guān)系嗎?代數(shù)式:(m+n)2,(m-n)2,mn.

(3)根據(jù)(2)題中的等量關(guān)系,解決如下問(wèn)題:若a+b=7,ab=10,求a-b的值.

(4)如下圖,現(xiàn)有正方形甲2張,正方形乙2張,長(zhǎng)方形丙5張,請(qǐng)你將它們組合拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形(畫(huà)出圖示),并運(yùn)用面積之間的關(guān)系,將多項(xiàng)式2a2+5ab+2b2分解因式.

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下圖甲是一個(gè)長(zhǎng)為,寬為的長(zhǎng)方形,沿圖中虛線用剪刀均剪成四個(gè)小長(zhǎng)方形,然后按圖乙所示拼成一個(gè)大正方形。

(1)寫(xiě)出圖乙中的陰影部分的正方形的邊長(zhǎng)等于________(用含有的式子表示);
(2)請(qǐng)用兩種不同的方法求圖乙中陰影部分的面積:
方法一:
方法二:
(3)觀察圖乙,嘗試寫(xiě)出三個(gè)式子之間的等量關(guān)系:_______
(4)根據(jù)(3)題中的等量關(guān)系,解決如下問(wèn)題:若,求式子 的值。

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全國(guó)第十屆數(shù)學(xué)教育方法論暨M(jìn)M課題實(shí)施20周年紀(jì)念活動(dòng)于9月27在無(wú)錫市一中拉開(kāi)帷幕.與會(huì)期間全國(guó)數(shù)十位老師上了精彩紛呈的展示課,其中青島一位老師的“折紙”課,武漢的裴光亞教授評(píng)價(jià)是:“栩栩如生,五彩繽紛”.課堂上老師提出這樣一個(gè)問(wèn)題:你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個(gè)菱形嗎?有兩位同學(xué)很快折出了各自不同的菱形,如下圖:
(1)如果該矩形紙片的長(zhǎng)為4,寬為3,則甲、乙兩圖中的菱形面積分別為:______ .
(2)這時(shí)老師說(shuō),這兩位同學(xué)折出的菱形都不是最大的,聰明的你能夠想出最大的菱形應(yīng)該怎樣折出來(lái)嗎?如下圖所示:在矩形ABCD中,設(shè)AB=3,AD=4,請(qǐng)你在圖中畫(huà)出面積最大的菱形的示意圖,標(biāo)注上適當(dāng)?shù)淖帜福⑶蟪鲞@個(gè)菱形的面積.
(3)借題發(fā)揮:
如圖,在矩形ABCD中,AB=2,AD=3,若折疊該矩形,使得點(diǎn)D與AB邊的中點(diǎn)E重合,折痕交AD于點(diǎn)F,交BC于點(diǎn)G,邊DC折疊后與BC交于點(diǎn)M. 試求:△EBM的面積.

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下圖甲是一個(gè)長(zhǎng)為,寬為的長(zhǎng)方形,沿圖中虛線用剪刀均剪成四個(gè)小長(zhǎng)方形,然后按圖乙所示拼成一個(gè)大正方形。

(1)寫(xiě)出圖乙中的陰影部分的正方形的邊長(zhǎng)等于________(用含有的式子表示);

(2)請(qǐng)用兩種不同的方法求圖乙中陰影部分的面積:

方法一

方法二:

(3)觀察圖乙,嘗試寫(xiě)三個(gè)式子之間的等量關(guān)系:_______。

(4)根據(jù)(3)題中的等量關(guān)系,解決如下問(wèn)題:若,求式子 的值。

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