全國(guó)第十屆數(shù)學(xué)教育方法論暨M(jìn)M課題實(shí)施20周年紀(jì)念活動(dòng)于9月27在無錫市一中拉開帷幕.與會(huì)期間全國(guó)數(shù)十位老師上了精彩紛呈的展示課,其中青島一位老師的“折紙”課,武漢的裴光亞教授評(píng)價(jià)是:“栩栩如生,五彩繽紛”.課堂上老師提出這樣一個(gè)問題:你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個(gè)菱形嗎?有兩位同學(xué)很快折出了各自不同的菱形,如下圖:
(1)如果該矩形紙片的長(zhǎng)為4,寬為3,則甲、乙兩圖中的菱形面積分別為:______ .
(2)這時(shí)老師說,這兩位同學(xué)折出的菱形都不是最大的,聰明的你能夠想出最大的菱形應(yīng)該怎樣折出來嗎?如下圖所示:在矩形ABCD中,設(shè)AB=3,AD=4,請(qǐng)你在圖中畫出面積最大的菱形的示意圖,標(biāo)注上適當(dāng)?shù)淖帜,并求出這個(gè)菱形的面積.
(3)借題發(fā)揮:
如圖,在矩形ABCD中,AB=2,AD=3,若折疊該矩形,使得點(diǎn)D與AB邊的中點(diǎn)E重合,折痕交AD于點(diǎn)F,交BC于點(diǎn)G,邊DC折疊后與BC交于點(diǎn)M. 試求:△EBM的面積.
(1)6和9 ;
 (2)如圖:(以BD或 AC為對(duì)角線,E、F在AD,BC上,且EF垂直平分BD或AC)
   解:如圖 設(shè)線段ED的長(zhǎng)為x.
    ∵ 四邊形BFDE是菱形
    ∴ ED=BE=x
  又∵ 矩形ABCD中 AB=3,AD=4
     ∴ AE=4-x
    在Rt△ABE中 AE2+AB2=BE2
    ∴
   解之得: x=, ∴ ED= 
    ∴
(3)解:如圖 ∵ 對(duì)折 ∴DF=EF 設(shè)線段DF的長(zhǎng)為x,則EF=x
    ∵AD=3 ∴AF=3-x
    ∵點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),且AB=2
    ∴
   在Rt△AEF中有
   ∴
  解之得: x= ,   ∴AF= 
   在矩形ABCD中由于對(duì)折
   ∴∠D=∠FEM=90。   
   ∴∠1+∠2=90。 
   又∵∠A=∠B=90  
    ∴∠1+∠3=90。 
    ∴∠2=∠3
    ∴
    ∴
    ∴BM=
    ∴

 

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

全國(guó)第十屆數(shù)學(xué)教育方法論暨M(jìn)M課題實(shí)施20周年紀(jì)念活動(dòng)于9月27在無錫市一中拉開帷幕.與會(huì)期間全國(guó)數(shù)十位老師上了精彩紛呈的展示課,其中青島一位老師的“折紙”課,武漢的裴光亞教授評(píng)價(jià)是:“栩栩如生,五彩繽紛”.課堂上老師提出這樣一個(gè)問題:你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個(gè)菱形嗎?有兩位同學(xué)很快折出了各自不同的菱形,如下圖:
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(1)如果該矩形紙片的長(zhǎng)為4,寬為3,則圖1、圖2兩圖中的菱形面積分別為:
 

(2)這時(shí)老師說,這兩位同學(xué)折出的菱形都不是最大的,聰明的你能夠想出最大的菱形應(yīng)該怎樣折出來嗎?如圖3所示:在矩形ABCD中,設(shè)AB=3,AD=4,請(qǐng)你在圖中畫出面積最大的菱形的示意圖,標(biāo)注上適當(dāng)?shù)淖帜福⑶蟪鲞@個(gè)菱形的面積.
(3)借題發(fā)揮:如圖4,在矩形ABCD中,AB=2,AD=3,若折疊該矩形,使得點(diǎn)D與AB邊的中點(diǎn)E重合,折痕交AD于點(diǎn)F,交BC于點(diǎn)G,邊DC折疊后與BC交于點(diǎn)M.試求:△EBM的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

全國(guó)第十屆數(shù)學(xué)教育方法論暨M(jìn)M課題實(shí)施20周年紀(jì)念活動(dòng)于9月27在無錫市一中拉開帷幕.與會(huì)期間全國(guó)數(shù)十位老師上了精彩紛呈的展示課,其中青島一位老師的“折紙”課,武漢的裴光亞教授評(píng)價(jià)是:“栩栩如生,五彩繽紛”.課堂上老師提出這樣一個(gè)問題:你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個(gè)菱形嗎?有兩位同學(xué)很快折出了各自不同的菱形,如下圖:

(1)如果該矩形紙片的長(zhǎng)為4,寬為3,則圖1、圖2兩圖中的菱形面積分別為:______.
(2)這時(shí)老師說,這兩位同學(xué)折出的菱形都不是最大的,聰明的你能夠想出最大的菱形應(yīng)該怎樣折出來嗎?如圖3所示:在矩形ABCD中,設(shè)AB=3,AD=4,請(qǐng)你在圖中畫出面積最大的菱形的示意圖,標(biāo)注上適當(dāng)?shù)淖帜,并求出這個(gè)菱形的面積.
(3)借題發(fā)揮:如圖4,在矩形ABCD中,AB=2,AD=3,若折疊該矩形,使得點(diǎn)D與AB邊的中點(diǎn)E重合,折痕交AD于點(diǎn)F,交BC于點(diǎn)G,邊DC折疊后與BC交于點(diǎn)M.試求:△EBM的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:江蘇期中題 題型:解答題

全國(guó)第十屆數(shù)學(xué)教育方法論暨M(jìn)M課題實(shí)施20周年紀(jì)念活動(dòng)于9月27在無錫市一中拉開帷幕,與會(huì)期間全國(guó)數(shù)十位老師上了精彩紛呈的展示課,其中青島一位老師的“折紙”課,武漢的裴光亞教授評(píng)價(jià)是:“栩栩如生,五彩繽紛”,課堂上老師提出這樣一個(gè)問題:你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個(gè)菱形嗎?有兩位同學(xué)很快折出了各自不同的菱形,如下圖:
(1)如果該矩形紙片的長(zhǎng)為4,寬為3,則甲、乙兩圖中的菱形面積分別為: _______;
(2)這時(shí)老師說,這兩位同學(xué)折出的菱形都不是最大的,聰明的你能夠想出最大的菱形應(yīng)該怎樣折出來嗎?如下圖所示:在矩形ABCD中,設(shè)AB=3,AD=4,請(qǐng)你在圖中畫出面積最大的菱形的示意圖,標(biāo)注上適當(dāng)?shù)淖帜,并求出這個(gè)菱形的面積。
(3)借題發(fā)揮:如圖,在矩形ABCD中,AB=2,AD=3,若折疊該矩形,使得點(diǎn)D與AB邊的中點(diǎn)E重合,折痕交AD于點(diǎn)F,交BC于點(diǎn)G,邊DC折疊后與BC交于點(diǎn)M,試求:△EBM的面積。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省無錫市北塘區(qū)九年級(jí)(上)期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

全國(guó)第十屆數(shù)學(xué)教育方法論暨M(jìn)M課題實(shí)施20周年紀(jì)念活動(dòng)于9月27在無錫市一中拉開帷幕.與會(huì)期間全國(guó)數(shù)十位老師上了精彩紛呈的展示課,其中青島一位老師的“折紙”課,武漢的裴光亞教授評(píng)價(jià)是:“栩栩如生,五彩繽紛”.課堂上老師提出這樣一個(gè)問題:你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個(gè)菱形嗎?有兩位同學(xué)很快折出了各自不同的菱形,如下圖:

(1)如果該矩形紙片的長(zhǎng)為4,寬為3,則圖1、圖2兩圖中的菱形面積分別為:______.
(2)這時(shí)老師說,這兩位同學(xué)折出的菱形都不是最大的,聰明的你能夠想出最大的菱形應(yīng)該怎樣折出來嗎?如圖3所示:在矩形ABCD中,設(shè)AB=3,AD=4,請(qǐng)你在圖中畫出面積最大的菱形的示意圖,標(biāo)注上適當(dāng)?shù)淖帜,并求出這個(gè)菱形的面積.
(3)借題發(fā)揮:如圖4,在矩形ABCD中,AB=2,AD=3,若折疊該矩形,使得點(diǎn)D與AB邊的中點(diǎn)E重合,折痕交AD于點(diǎn)F,交BC于點(diǎn)G,邊DC折疊后與BC交于點(diǎn)M.試求:△EBM的面積.

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