【題目】如圖,是以O為圓心,AB長(zhǎng)為直徑的半圓弧,點(diǎn)C是AB上一定點(diǎn).點(diǎn)P是上一動(dòng)點(diǎn),連接PA,PC,過(guò)點(diǎn)P作PD⊥AB于D.已知AB=6cm,設(shè)A、P兩點(diǎn)間的距離為x cm,P、C兩點(diǎn)間的距離為y1 cm,P、D兩點(diǎn)間的距離為y2 cm.
小剛根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),分別對(duì)函數(shù)y1和y2隨自變量x變化而變化的規(guī)律進(jìn)行了探究.下面是小剛的探究過(guò)程,請(qǐng)將它補(bǔ)充完整:
(1)按照下表中自變量x的值進(jìn)行取點(diǎn)、畫圖、測(cè)量,分別得到y1和y2與x的幾組對(duì)應(yīng)值:
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
y1/cm | 4.00 | 3.96 | m | 3.61 | 3.27 | 2.77 | 2.00 |
y2/cm | 0.00 | 0.99 | 1.89 | 2.60 | 2.98 | 2.77 | 0.00 |
經(jīng)測(cè)量,m的值是 ;(保留一位小數(shù))
(2)在同一平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出補(bǔ)全后的表中各組數(shù)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)(x,y1),點(diǎn)(x,y2),并畫出函數(shù)y1, y2的圖象;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象,回答問(wèn)題:△APC為等腰三角形時(shí),AP的長(zhǎng)度約為 cm.
【答案】(1)3.8;(2)見(jiàn)解析;(3)3.46或4.0
【解析】
(1)先在半圓的圖上作出,連接P、C,用刻度尺測(cè)量出線段PC的長(zhǎng)度,即為m=y1的值;
(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),先描點(diǎn),再用平滑的曲線連起來(lái)即可;
(3)當(dāng)△APC為等腰三角形時(shí),分情況討論,則①當(dāng)PA=PC時(shí),由圖像測(cè)量得AP=3.46;②當(dāng)當(dāng)PC=PC, 即時(shí),由圖像測(cè)量得AP = 4.00.
(1)由表格知x =2,先在圖上作出,連接P、C,兩點(diǎn)
經(jīng)過(guò)測(cè)量得: m=3.82,
∵ 計(jì)算結(jié)果要保留一位小數(shù)
∴m=3.8
(2)分別根據(jù)表中各組數(shù)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)(x,y1),點(diǎn)(x,y2)描點(diǎn),然后用平滑的曲線連結(jié),作圖如下:
(3)①當(dāng)PA=PC,即時(shí),由圖像測(cè)量得AP = 3.46
②當(dāng)PC=PC, 即時(shí),由圖像測(cè)量得AP = 4.00
綜上所述,AP的長(zhǎng)度為3.46或4.0 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于平面直角坐標(biāo)系中的圖形,,給出如下定義:為圖形上任意一點(diǎn),為圖形上任意一點(diǎn),如果線段的長(zhǎng)度有最小值,那么稱這個(gè)最小值為圖形,的“近距”,記作;如果線段的長(zhǎng)度有最大值,那么稱這個(gè)最大值為圖形,的“遠(yuǎn)距”,記作.
已知點(diǎn),.
(1)(點(diǎn),線段)______,(點(diǎn),線段)______;
(2)一次函數(shù)的圖象與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),若(線段,線段),
①求的值;
②直接寫出(線段,線段)______;
(3)的圓心為,半徑為1.若(線段),請(qǐng)直接寫出(,線段)的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)隨機(jī)抽取200名學(xué)生寒假期間平均每天體育鍛煉時(shí)間進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí).A:1小時(shí)以內(nèi);B:1小時(shí)~1.5小時(shí);C:1.5小時(shí)~2小時(shí);D:2小時(shí)以上;根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖).若用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述這200名學(xué)生寒假期間平均每天的體育鍛煉情況,則C等級(jí)對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為( )
A.36°B.60°C.72°D.108°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,AD⊥BC,垂足是D,AE平分∠BAD,交BC于點(diǎn)E.在△ABC外有一點(diǎn)F,使FA⊥AE,F(xiàn)C⊥BC.
(1)求證:BE=CF;
(2)在AB上取一點(diǎn)M,使BM=2DE,連接MC,交AD于點(diǎn)N,連接ME.求證:①ME⊥BC;②DE=DN.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問(wèn)題:
已知:∠α,直線l和l上兩點(diǎn)A,B.
求作:Rt△ABC,使點(diǎn)C在直線l的上方,且∠ABC=90°,∠BAC=∠α.
小剛的做法如下:
①以∠α的頂點(diǎn)O為圓心,任意長(zhǎng)為半徑作弧,交兩邊于M,N;以A為圓心,同樣長(zhǎng)為半徑作弧,交直線l于點(diǎn)P;
②以P為圓心,MN的長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧交于點(diǎn)Q,作射線AQ;
③以B為圓心,任意長(zhǎng)為半徑作弧,交直線l于E,F;
④分別以E,F為圓心,大于長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧在直線l上方交于點(diǎn)G,作射線BG;
⑤射線AQ與射線BG交于點(diǎn)C.Rt△ABC即為所求.
(1)使用直尺和圓規(guī),補(bǔ)全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明:
連接PQ
在△OMN和△AQP中,
∵ON=AP,PQ=NM,OM=AQ
∴△OMN ≌△AQP(__________)(填寫推理依據(jù))
∴∠PAQ=∠O=α
∵CE=CF,BE=BF
∴CB⊥EF(____________________________)(填寫推理依據(jù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)解不等式5x+2≥3(x﹣1),并把它的解集在數(shù)軸上表示出來(lái).
(2)寫出一個(gè)實(shí)數(shù)k,使得不等式x<k和(1)中的不等式組成的不等式組恰有3個(gè)整數(shù)解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在一張矩形紙片ABCD中,AB=4,BC=8,點(diǎn)E,F分別在AD,BC上,將紙片ABCD沿直線EF折疊,點(diǎn)C落在AD上的一點(diǎn)H處,點(diǎn)D落在點(diǎn)G處,有以下四個(gè)結(jié)論:①HE=HF;②EC平分∠DCH;③線段BF的取值范圍為3≤BF≤4;④當(dāng)點(diǎn)H與點(diǎn)A重合時(shí),EF=2.以上結(jié)論中,你認(rèn)為正確的有( )個(gè).
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)疫情期間為了切實(shí)抓好“停課不停學(xué)”活動(dòng),借助某軟件平臺(tái)隨機(jī)抽取了該校部分學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間,并將結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)你根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題
(1)本次調(diào)查的人數(shù)為 , 學(xué)習(xí)時(shí)間為7小時(shí)的所對(duì)的圓心角為 ;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若全校共有學(xué)生1800人,估計(jì)有多少學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間不低于8個(gè)小時(shí).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于點(diǎn)A(-2,0)、B(1,0),直線x=與此拋物線交于點(diǎn)C,與x軸交于點(diǎn)M,在直線上取點(diǎn)D,使MD=MC,連接AC,BC,AD,BD,某同學(xué)根據(jù)圖象寫出下列結(jié)論:①a-b=0;②當(dāng)x<時(shí),y隨x增大而增大;③四邊形ACBD是菱形;④9a-3b+c>0.你認(rèn)為其中正確的是
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④
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