【題目】因式分解:

3a2-27;

②(x-3)(x-5+1

【答案】3a+3)(a-3);②(x-42

【解析】

①原式提取3,再利用平方差公式分解即可;
②原式整理后,利用完全平方公式分解即可.

解:①原式=3a2-9=3a+3)(a-3);

②原式=x2-5x-3x+15+1=x2-8x+16=x-42

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】地球的表面積約為510000000km2 , 將510000000用科學(xué)記數(shù)法表示為( )
A.0.51×109
B.5.1×109
C.5.1×108
D.0.51×107

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,將紙片沿中位線折疊,使點的對稱點落在邊上,再將紙片分別沿等腰和等腰的底邊上的高線折疊,折疊后的三個三角形拼合形成一個矩形,類似地,對多邊形進行折疊,若翻折后的圖形恰能拼成一個無縫隙、無重疊的矩形,這樣的矩形稱為疊合矩形.

(1)將紙片按圖2的方式折疊成一個疊合矩形,則操作形成的折痕分別是線段_____,_____;______.

(2)紙片還可以按圖3的方式折疊成一個疊合矩形,若,,求的長.

(3)如圖4,四邊形紙片滿足.小明把該紙片折疊,得到疊合正方形.請你幫助畫出疊合正方形的示意圖,并求出的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一個正數(shù)x的平方根是2-m3m+6,則x的值是__________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在全體麗水人民的努力下,我市剿滅劣V類水“河道清淤”工程取得了階段性成果,如表是全市十個縣(市、區(qū))指標(biāo)任務(wù)數(shù)的統(tǒng)計表;如圖是截止2017年3月31日和截止5月4日,全市十個縣(市、區(qū))指標(biāo)任務(wù)累計完成數(shù)的統(tǒng)計圖.

全市十個縣(市、區(qū))指標(biāo)任務(wù)數(shù)統(tǒng)計表

(1)截止3月31日,完成進度(完成進度=累計完成數(shù)÷任務(wù)數(shù)×100%)最快、最慢的縣(市、區(qū))分別是哪一個?

(2)求截止5月4日全市的完成進度;

(3)請結(jié)合圖表信息和數(shù)據(jù)分析,對Ⅰ縣完成指標(biāo)任務(wù)的行動過程和成果進行評價.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某小區(qū)的一個健身器材,已知BC=0.15m,AB=2.70m,BOD=70°,求端點A到地面CD的距離(精確到0.1m).(參考數(shù)據(jù):sin70°0.94,cos70°0.34,tan70°2.75)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某快餐店共有10名員工,所有員工工資的情況如下表:

人員

店長

廚師甲

廚師乙

會計

服務(wù)員甲

服務(wù)員乙

勤雜工

人數(shù)

1

1

1

1

1

3

2

工資額

20000

7000

4000

2500

2200

1800

1200

請解答下列問題:
(1)餐廳所有員工的平均工資是;所有員工工資的中位數(shù)是
(2)用平均數(shù)還是用中位數(shù)描述該餐廳員工工資的一般水平比較恰當(dāng)?
(3)去掉店長和廚師甲的工資后,其他員工的平均工資是多少?它是否也能反映該快餐店員工工資的一般水平?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了貫徹落實市委政府提出的“精準(zhǔn)扶貧”精神,某校特制定了一系列幫扶A、B兩貧困村的計劃,現(xiàn)決定從某地運送152箱魚苗到A、B兩村養(yǎng)殖,若用大小貨車共15輛,則恰好能一次性運完這批魚苗,已知這兩種大小貨車的載貨能力分別為12箱/輛和8箱/輛,其運往A、B兩村的運費如表:

車型

目的地

A村(元/輛)

B村(元/輛)

大貨車

800

900

小貨車

400

600


(1)求這15輛車中大小貨車各多少輛?
(2)現(xiàn)安排其中10輛貨車前往A村,其余貨車前往B村,設(shè)前往A村的大貨車為x輛,前往A、B兩村總費用為y元,試求出y與x的函數(shù)解析式.
(3)在(2)的條件下,若運往A村的魚苗不少于100箱,請你寫出使總費用最少的貨車調(diào)配方案,并求出最少費用.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,AE=CF.

(1)求證:△ADE≌△CBF;
(2)求證:四邊形BFDE為平行四邊形.

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