【題目】如圖,平行于x軸的直線AC分別交拋物線(x≥0)與(x≥0)于B、C兩點(diǎn),過點(diǎn)C作y軸的平行線交y1于點(diǎn)D,直線DE∥AC,交y2于點(diǎn)E,則=_.
【答案】
【解析】試題分析:設(shè)A點(diǎn)坐標(biāo)為(0,a),利用兩個(gè)函數(shù)解析式求出點(diǎn)B、C的坐標(biāo),然后求出AB的長(zhǎng)度,再根據(jù)CD∥y軸,利用y1的解析式求出D點(diǎn)的坐標(biāo),然后利用y2求出點(diǎn)E的坐標(biāo),從而得到DE的長(zhǎng)度,然后求出比值即可得解.
解:設(shè)A點(diǎn)坐標(biāo)為(0,a),(a>0),
則x2=a,解得x=,
∴點(diǎn)B(,a),
∴AB=.
∵=a,
則x=,
∴點(diǎn)C(,a),
∵CD∥y軸,
∴點(diǎn)D的橫坐標(biāo)與點(diǎn)C的橫坐標(biāo)相同為,
∴y1=()2=5a,
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(,5a).
∵DE∥AC,
∴點(diǎn)E的縱坐標(biāo)為5a,
∴=5a,
∴x=5,
∴點(diǎn)E的坐標(biāo)為(5,5a),
∴DE=5-,
∴= .
故答案是: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)完《二次函數(shù)》后,老師給小明布置了家庭作業(yè):
小明已正確地完成作業(yè)(上圖中拋物線y2的圖象的對(duì)稱軸為直線x=-1),由于不小心表格中的y2的解析式和部分?jǐn)?shù)據(jù)被污漬覆蓋了,請(qǐng)你根據(jù)作業(yè)單上的信息求出a,b,y2的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】阿基米德折弦定理:如圖1,AB和BC是⊙O的兩條弦(即折線ABC是圓的一條折弦),BC>AB,M是的中點(diǎn),則從M向BC所作垂線的垂足D是折弦ABC的中點(diǎn),即CD=AB+BD.
下面是運(yùn)用“截長(zhǎng)法”證明CD=AB+BD的部分證明過程.
證明:如圖2,在CB上截取CG=AB,連接MA,MB,MC和MG.
∵M(jìn)是的中點(diǎn),
∴MA=MC
任務(wù):(1)請(qǐng)按照上面的證明思路,寫出該證明的剩余部分;
(2)填空:如圖(3),已知等邊△ABC內(nèi)接于⊙O,AB=2,D為⊙O上 一點(diǎn), ,AE⊥BD與點(diǎn)E,則△BDC的周長(zhǎng)是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果∠1與∠2是同旁內(nèi)角,且∠1=60°,則∠2( 。
A.為120°
B.為60°
C.為120°或60°
D.大小不定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某年級(jí)組織學(xué)生參加夏令營(yíng),分為甲、乙、丙三組進(jìn)行活動(dòng).下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映了學(xué)生報(bào)名參加夏令營(yíng)的情況.請(qǐng)你根據(jù)圖中的信息回答下列問題:
報(bào)名人數(shù)分布直方圖 報(bào)名人數(shù)扇形統(tǒng)計(jì)圖
(1)求該年級(jí)報(bào)名參加本次活動(dòng)的總?cè)藬?shù);
(2)求該年級(jí)報(bào)名參加乙組的人數(shù),并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)根據(jù)實(shí)際情況,需從甲組抽調(diào)部分同學(xué)到丙組,使丙組人數(shù)是甲組人數(shù)的3倍,那么,應(yīng)從甲組抽調(diào)多少名學(xué)生到丙組?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】命題 :①對(duì)頂角相等;②過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行;③相等的角是對(duì)頂角;④同位角相等.其中錯(cuò)誤的有 ( )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年3月,我市某中學(xué)舉行了“愛我中國(guó)朗誦比賽”活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的成績(jī)劃分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),并繪制了不完整的兩種統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)參加朗誦比賽的學(xué)生共有 人,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,m= ,n= ;C等級(jí)對(duì)應(yīng)扇形有圓心角為 度;
(3)學(xué)校欲從獲A等級(jí)的學(xué)生中隨機(jī)選取2人,參加市舉辦的朗誦比賽,請(qǐng)利用列表法或樹形圖法,求獲A等級(jí)的小明參加市朗誦比賽的概率.
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