【題目】如圖,MN表示某引水工程的一段設(shè)計路線,從點M到點N的走向為北偏西30°,在點M的北偏西60°方向上有一點A,以點A為圓心,以500米為半徑的圓形區(qū)域為居民區(qū),取MN上另一點B,測得BA的方向為北偏西75°.已知MB=400米,若不改變方向,則輸水路線是否會穿過居民區(qū)?請通過計算說明理由.(參考數(shù)據(jù): ≈1.732)
【答案】不會穿過居民區(qū),理由見解析.
【解析】試題分析:要判斷輸水路線是否會穿過居民區(qū),即要比較點A到MN的距離與500的大小,要求點A到MN的距離,作AD⊥MN交MN于點D,設(shè)AD=x,不難表示出DM=x+400,再由tan∠AMD==列出方程,解出x,比較x與500的大小,若x>500,則不會穿過居民區(qū);若x≤500,則會穿過居民區(qū).
試題解析:
解:過A作AD⊥MN于點D,
設(shè)AD=x,
∵∠ABD=75°-30°=45°,
∴BD=AD=x,
∴MD=x+400,
∵∠AMD=30°,
∴tan∠AMD===,
解得:x=546.372>500.
∴不會穿過居民區(qū).
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【題目】在中,是的中點,,分別是的三等分點,,分別交于,兩點,則等于( )
A. 3:2:1 B. 4:2:1 C. 5:2:1 D. 5:3:2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AE平分∠BAC交BC于點E,O是AB上一點,經(jīng)過A,E兩點的⊙O交AB于點D,連接DE,作∠DEA的平分線EF交⊙O于點F,連接AF.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若sin∠EFA=,AF=,求線段AC的長.
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【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,四邊形BDEF是菱形,其中線段DF的長與DB相等,將菱形BDEF繞點B按順時針方向旋轉(zhuǎn),甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)在此旋轉(zhuǎn)過程中,有如下結(jié)論.
甲:線段AF與線段CD的長度總相等;
乙:直線AF和直線CD所夾的銳角的度數(shù)不變.
那么,你認(rèn)為( )
A. 甲、乙都對 B. 乙對甲不對 C. 甲對乙不對 D. 甲、乙都不對
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC=6cm,∠B=∠C,BC=4cm,點D為AB的中點.
(1)如果點P在線段BC上以1cm/s的速度由點B向點C運動,同時,點Q在線段CA上由點C向點A運動.當(dāng)點Q的運動速度為多少時,能夠使△BPD與△CQP全等?
(2)若點Q以1.5cm/s的運動速度從點C出發(fā),點P以原來的運動速度從點B同時出發(fā),都逆時針沿△ABC三邊運動,則經(jīng)過_____秒后,點P與點Q第一次在△ABC的AC邊上相遇?(在橫線上直接寫出答案,不必書寫解題過程)
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【題目】某網(wǎng)絡(luò)約車公司近期推出了”520專享”服務(wù)計劃,即要求公司員工做到“5星級服務(wù)、2分鐘響應(yīng)、0客戶投訴”,為進(jìn)一步提升服務(wù)品質(zhì),公司監(jiān)管部門決定了解“單次營運里程”的分布情況.老王收集了本公司的5000個“單次營運里程”數(shù)據(jù),這些里程數(shù)據(jù)均不超過25(公里),他從中隨機抽取了200個數(shù)據(jù)作為一個樣本,整理、統(tǒng)計結(jié)果如下表,并繪制了不完整的頻數(shù)分布直方圖(如圖).
組別 | 單次營運里程“x“(公里) | 頻數(shù) |
第一組 | 0<x≤5 | 72 |
第二組 | 5<x≤10 | a |
第三組 | 10<x≤15 | 26 |
第四組 | 15<x≤20 | 24 |
第五組 | 20<x≤25 | 30 |
根據(jù)統(tǒng)計表、圖提供的信息,解答下面的問題:
(1)①表中a= ;②樣本中“單次營運里程”不超過15公里的頻率為 ;③請把頻數(shù)分布直方圖補充完整;
(2)請估計該公司這5000個“單次營運里程”超過20公里的次數(shù);
(3)為緩解城市交通壓力,維護交通秩序,來自某市區(qū)的4名網(wǎng)約車司機(3男1女)成立了“交通秩序維護”志愿小分隊,若從該小分隊中任意抽取兩名司機在某一路口維護交通秩序,請用列舉法(畫樹狀圖或列表)求出恰好抽到“一男一女”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的材料,回答問題:
解方程,這是一個一元四次方程,根據(jù)該方程的特點,它的解法通常是:
設(shè),那么,于是原方程可變?yōu)?/span>①,解得,.
當(dāng)時,,∴;
當(dāng)時,,∴;
∴原方程有四個根:,,,.
在由原方程得到方程①的過程中,利用________法達(dá)到________的目的,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想.
解方程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC (BC>AD),∠D=90°,∠ABE=45°,BC=CD,
若AE=5,CE=2,則BC的長度為_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將一幅三角板的直角頂點重合放置,其中∠A=30°,∠CDE=45°.若三角板ACB的位置保持不動,將三角板DCE繞其直角頂點C順時針旋轉(zhuǎn)一周.若△DCE其中一邊與AB平行,則∠ECB的度數(shù)為____.
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