【題目】

小明通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn);將一個(gè)矩形可以分別成四個(gè)全等的矩形,三個(gè)全等的矩形,二個(gè)全等的矩形(如上圖),于是他對(duì)含的直角三角形進(jìn)行分別研究,發(fā)現(xiàn)可以分割成四個(gè)全等的三角形,三個(gè)全等的三角形.

1)請(qǐng)你在圖1,圖2依次畫(huà)出分割線(xiàn),并簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)法;

2)小明繼續(xù)想分割成兩個(gè)全等的三角形,發(fā)現(xiàn)比較困難.你能把這個(gè)直角三角形分割成兩個(gè)全等的三角形嗎?若能,畫(huà)出分割線(xiàn);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.(注:備用圖不夠用可以另外畫(huà))

【答案】見(jiàn)解析

【解析】

1)利用三角形中位線(xiàn)的性質(zhì)以及垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)得出符合要求的圖形即可;

2)利用要把△ABC分割成兩個(gè)三角形則分割線(xiàn)必須經(jīng)過(guò)三角形的頂點(diǎn),分別分析得出答案即可.

(1)如圖1,取AC的中點(diǎn)DEDAB垂足為E,作DFBC垂足為F,連接DB,

此時(shí)△AED≌△BED≌△DFB≌△DFC,

如圖2,取AC的中點(diǎn)D,作AC的中垂線(xiàn)交BCE,連接AE;

此時(shí)△ABE≌△ADE≌△CDE;

(2)不能,因?yàn)橐选?/span>ABC分割成兩個(gè)三角形則分割線(xiàn)必須經(jīng)過(guò)三角形的頂點(diǎn),

但分割線(xiàn)過(guò)銳角頂點(diǎn)時(shí),分割出的兩個(gè)三角形必定一個(gè)是直角而另一個(gè)不是,所以不全等;

當(dāng)分割線(xiàn)經(jīng)過(guò)直角頂點(diǎn)時(shí),若分割線(xiàn)與斜邊不垂直時(shí)(見(jiàn)備用圖1),分割出的兩個(gè)三角形必定一個(gè)是銳角三角形而另一個(gè)是鈍角三角形,所以不全等;

而當(dāng)分割線(xiàn)與斜邊垂直時(shí)(見(jiàn)備用圖2),分割出的兩個(gè)直角三角形相似,

但相似比是:1:,所以不全等,

綜上所述,不能把這個(gè)直角三角形分割成兩個(gè)全等的小三角形。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖,階梯圖的每個(gè)臺(tái)階上都標(biāo)著一個(gè)數(shù),從下到上的第1個(gè)至第4個(gè)臺(tái)階上依次標(biāo)著﹣5,﹣2,1,9,且任意相鄰四個(gè)臺(tái)階上數(shù)的和都相等.

嘗試 (1)求前4個(gè)臺(tái)階上數(shù)的和是多少?

(2)求第5個(gè)臺(tái)階上的數(shù)x是多少?

應(yīng)用 求從下到上前31個(gè)臺(tái)階上數(shù)的和.

發(fā)現(xiàn) 試用含k(k為正整數(shù))的式子表示出數(shù)“1”所在的臺(tái)階數(shù).

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【題目】某學(xué)校隨機(jī)選取40名學(xué)生進(jìn)行軍運(yùn)會(huì)知識(shí)考查,對(duì)考查成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(成績(jī)均為整數(shù)),并依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖表.解答下列問(wèn)題:

組別

分?jǐn)?shù)段/

頻數(shù)

頻率

1

50.5~60.5

2

a

2

60.5~70.5

6

0.15

3

70.5~80.5

b

c

4

80.5~90.5

12

0.30

5

90.5~100.5

6

0.15

合計(jì)

40

1.00

(1) 表中a______;b______;c____;

(2) 請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

(3) 已知該學(xué)校共有學(xué)生1280人,若考查成績(jī)80分以上(不含80分)為優(yōu)秀,試估計(jì)該學(xué)校學(xué)生軍運(yùn)會(huì)知識(shí)考查成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù).

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【題目】完成下列證明:如圖,已知AD⊥BC,EF⊥BC∠1=∠2.

求證: DG∥BA.

證明:∵AD⊥BC,EF⊥BC ( 已知 )

∴∠EFB=90°,∠ADB=90°(_______________________ )

∴∠EFB=∠ADB ( 等量代換 )

∴EF∥AD ( _________________________________ )

∴∠1=∠BAD (________________________________________)

∵∠1=∠2 ( 已知)

(等量代換)

∴DG∥BA. (__________________________________)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知二次函數(shù)的圖象與坐標(biāo)軸交于點(diǎn)A-1, 0)和點(diǎn)B0,-5).

(1)求該二次函數(shù)的解析式;

(2)已知該函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)軸上存在一點(diǎn)P,使得△ABP的周長(zhǎng)最。(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo).

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【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線(xiàn)C1:y=ax2+bx﹣a2關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)且有最小值﹣1.

(1)求拋物線(xiàn)C1的解析式;

(2)在圖1中拋物線(xiàn)C1頂點(diǎn)為A,將拋物線(xiàn)C1 點(diǎn)B旋轉(zhuǎn)180°后得到拋物線(xiàn)C2,直線(xiàn)y=kx﹣2k+4總經(jīng)過(guò)一定點(diǎn)M,若過(guò)定點(diǎn)M的直線(xiàn)與拋物線(xiàn)C2只有一個(gè)公共點(diǎn),求直線(xiàn)l的解析式.

(3)如圖2,先將拋物線(xiàn) C1向上平移使其頂點(diǎn)在原點(diǎn)O,再將其頂點(diǎn)沿直線(xiàn)y=x平移得到拋物線(xiàn)C3,設(shè)拋物線(xiàn)C3與直線(xiàn)y=x交于C、D兩點(diǎn),求線(xiàn)段CD的長(zhǎng).

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【題目】隨著通訊技術(shù)迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了你最喜歡的溝通方式調(diào)查問(wèn)卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問(wèn)題:

1)這次統(tǒng)計(jì)共抽查了  名學(xué)生;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為   ;

2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

3)該校共有1500名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校最喜歡用微信進(jìn)行溝通的學(xué)生有多少名?

4)某天甲、乙兩名同學(xué)都想從微信“QQ”、電話(huà)三種溝通方式中選一種方式與對(duì)方聯(lián)系,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出甲、乙兩名同學(xué)恰好選中同一種溝通方式的概率.

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【題目】8分)已知A4,m+10)、Bn4)兩點(diǎn)是一次函數(shù)y=kx+b和反比例函數(shù)y=圖象的兩個(gè)交點(diǎn).

(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;

(2)求△AOB的面積;

3)觀察圖象,直接寫(xiě)出不等式kx+b0的解集.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)校修建運(yùn)動(dòng)場(chǎng),讓甲工程隊(duì)單獨(dú)做需要15天完成,讓乙工程隊(duì)單獨(dú)做需要10天完成.

1)如果讓甲、乙工程隊(duì)合做3天后,剩下的工程由乙工程隊(duì)完成,還需要多少天?

2)已知甲隊(duì)每天的費(fèi)用為1000元,乙隊(duì)每天的費(fèi)用為1600 元,從節(jié)約資金的角度,認(rèn)為是甲、乙隊(duì)單獨(dú)做,還是兩隊(duì)合做完成?

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