【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,直線y=2x+2與x軸,y軸分別交于點A,B,拋物線y=ax2+bx-經(jīng)過點A和點C(4,0).
(1)求該拋物線的表達式.
(2)連接CB,并延長CB至點D,使DB=CB,請判斷點D是否在該拋物線上,并說明理由.
(3)在(2)的條件下,過點C作x軸的垂線EC與直線y=2x+2交于點E,以DE為直徑畫⊙M,
①求圓心M的坐標(biāo);②若直線AP與⊙M相切,P為切點,直接寫出點P的坐標(biāo).
【答案】(1);(2)在,理由見試題解析;(3)①M(0,7);②P(-4,4)或P(3,3).
【解析】
試題(1)求出A、B的坐標(biāo),然后代入拋物線的解析式即可;
(2)過點D作DF垂直x軸于點F,由△CDF∽△CBO得到D的坐標(biāo),代入拋物線進行檢驗;
(3)①先求出E的坐標(biāo),設(shè)DE與y軸的交點為M′,證明M′就是圓心M,得出M的坐標(biāo);
②設(shè)P(x,y),則直線PA⊥MA,且MA=5,因為兩條直線垂直,它們的k相乘為-1以及兩點間距離公式,得到方程組,解方程組即可得到P的坐標(biāo).
試題解析:(1)依題意,可知 A(-1, 0),B(0,2),拋物線經(jīng)過點A,C (4,0)所以有,解得,∴;
(2)點D在該拋物線上.依題意,可得BO=2,CO=4.過點D作DF垂直x軸于點F,∴△CDF∽△CBO,∴,∴DF=4,OF= CF-OC =4,∴ D(-4,4).∵,∴點D在該拋物線上;
(3)①由題意可知E(4,10),設(shè)DE與y軸的交點為M′,∵M′B∥EC,∴,∴D M′=EM′,∴M′ 即⊙M的圓心M,∴,∴M(0,7).
②設(shè)P(x,y),則直線PA⊥MA,且MA=5,∵直線PA⊥MA,∴,解得:,,∴P(-4,4)或P(3,3).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形OABC的頂點A在x軸上,點C在y軸上,點B的坐標(biāo)為(8,4),動點D從點O向點A以每秒兩個單位的速度運動,動點E從點C向點O以每秒一個單位的速度運動,設(shè)D、E兩點同時出發(fā),運動時間為t秒,將△ODE沿DE翻折得到△FDE.
(1)若四邊形ODFE為正方形,求t的值;
(2)若t=2,試證明A、F、C三點在同一直線上;
(3)是否存在實數(shù)t,使△BDE的面積最?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=6,D為AB邊上的動點,過點D作DE⊥AB交邊AC于點E,過點E作EF⊥DE交BC于點F,連接DF.
(1)當(dāng)AD=4時,求EF的長度;
(2)求△DEF的面積的最大值;
(3)設(shè)O為DF的中點,隨著點D的運動,則點O的運動路徑的長度為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖山坡上有一根旗桿AB,旗桿底部B點到山腳C點的距離BC為米,斜坡BC的坡度i=1: .小明在山腳的平地F處測量旗桿的高,點C到測角儀EF的水平距離CF=1米,從E處測得旗桿頂部A的仰角為45°,旗桿底部B的仰角為20°.
(1)求坡角∠BCD;
(2)求旗桿AB的高度.
(參考數(shù)值:sin20°≈0.34,cos20°≈0.94,tan20°≈0.36)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,BA=BC,以AB為直徑的⊙O分別交AC,BC于點D,E,BC的延長線與⊙O的切線AF交于點F.
(1)求證:∠ABC=2∠CAF;
(2)若AC=2,CE:EB=1:4,求CE,AF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線交x軸于點,,交y軸于點C.
求拋物線的解析式;
如圖2,D點坐標(biāo)為,連結(jié)若點H是線段DC上的一個動點,求的最小值.
如圖3,連結(jié)AC,過點B作x軸的垂線l,在第三象限中的拋物線上取點P,過點P作直線AC的垂線交直線l于點E,過點E作x軸的平行線交AC于點F,已知.
求點P的坐標(biāo);
在拋物線上是否存在一點Q,使得成立?若存在,求出Q點坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2﹣6x+k+3=0有兩個不相等的實數(shù)根
(1)求k的取值范圍;
(2)若k為大于3的整數(shù),且該方程的根都是整數(shù),求k的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果三角形的兩個內(nèi)角α與β滿足2α+β=90°,那么我們稱這樣的三角形為“準(zhǔn)互余三角形”.
(1)若△ABC是“準(zhǔn)互余三角形”,∠C>90°,∠A=60°,則∠B= °;
(2)如圖①,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=5.若AD是∠BAC的平分線,不難證明△ABD是“準(zhǔn)互余三角形”.試問在邊BC上是否存在點E(異于點D),使得△ABE也是“準(zhǔn)互余三角形”?若存在,請求出BE的長;若不存在,請說明理由.
(3)如圖②,在四邊形ABCD中,AB=7,CD=12,BD⊥CD,∠ABD=2∠BCD,且△ABC是“準(zhǔn)互余三角形”,求對角線AC的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題情填,
在綜合與實踐課上,老師讓同學(xué)們以“矩形紙片的剪拼”為主題開展數(shù)學(xué)活動,如圖1,將矩形紙片ABCD沿對角線AC剪開,得到△ABC和△ACD、并且量得AB=2cm,AC=4cm.
操作發(fā)現(xiàn):
(1)將圖1中的△ACD以點A為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn)∠α,使∠α=∠BAC,得到加圖2所示的△AC′D,過點C作AC′的平行線,與DC′的延長線交于點E,則四邊形ACEC'的形狀是_________;
(2)創(chuàng)新小組將圖1中的△ACD以點A為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn),使B,A,D三點在同一條直線上,得到如圖3所示的△AC′D,連接CC′,取CC'的中點F,連精AF并延長到點G,使FG=AF,連接CG,C′G,得到四邊形ACGC′,發(fā)現(xiàn)它是正方形,請你證明這個結(jié)論.
實踐探究:
(3)縝密小組在創(chuàng)新小組發(fā)現(xiàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,進行如下操作:將△ABC沿著BD方向平移,使點B與點A重合,此時A點平移至A′點,A′C與BC′相交于點H.如圖4所示,連接CC',試求CH的長度.
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