【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC于點D,點E是線段AD上的一個動點,連接EC,線段EC繞點E順時針旋轉60°得到線段EF,連接DF、BF,已知AD=5cm,BC=8cm,設AE=xcm,DF=y1cm,BF=y2cm.小王根據學習函數的經驗,分別對函數y1,y2隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究.
下面是小王的探究過程,請補充完整:
(1)對照下表中自變量x的值進行取點,畫圖,測量,分別得到了y1,y2與x的幾組對應值:
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
y1/cm | 2.52 | 2.07 | 2.05 | 2.48 |
| 4.00 |
y2/cm | 1.93 | 2.93 | 3.93 | 4.93 | 5.93 | 6.93 |
(2)在同一平面直角坐標系xOy中,描出補全后的表中各組數值所對應的點(x,y1),(x,y2),并畫出函數y1,y2的圖象:
(3)結合函數圖象,解決問題:
①當AE的長度約為_______cm時,DF最。
②當△BDF是以BF為腰的等腰三角形時,AE的長度約為______cm.
【答案】(1)3.17;(2)答案見解析;(3)①1.5;②2.3或5或0.5.
【解析】
(1)利用測量法解決問題即可.
(2)利用描點法畫出函數圖象即可.
(3)①根據函數圖象尋找最低點解決問題即可.
②根據圖中A,B,C的橫坐標的值即可判斷.
(1)利用測量法可知當x=4時,DF=3.17.
故答案為:3.17.
(2)函數圖象如圖所示:
(3)①觀察圖象可知,當x=1.5時,DF的值最。
故答案為:1.5.
②兩個函數的函數值y=4時,△BDF是等腰三角形,此時A(2.3,4),B(5,4),
∴x=2.3或5時,△BDF是等腰三角形.
兩個函數的交點C的橫坐標約為0.5,
∴x=0.5時,△BDF是等腰三角形.
綜上所述:x的值為2.3或5或0.5.
故答案為:2.3或5或0.5.
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【題目】二次函數y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,根據圖象解答下列問題:
(1)寫出方程ax2+bx+c=0的兩個根;
(2)當x為何值時,y>0?當x為何值時,y<0?
(3)寫出y隨x的增大而減小的自變量x的取值范圍.
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【題目】己知:如圖,在平面直角坐標系中,直線與軸、軸分別交于兩點,是直線上一動點,⊙的半徑為2.
(1)判斷原點與⊙的位置關系,并說明理由;
(2)當⊙與軸相切時,求出切點的坐標.
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【題目】如圖,在等邊△ABC中,D為BC邊上一點,E為AC邊上一點,且∠ADB+∠EDC=120°.
(1)求證:△ABD∽△DCE;
(2)若CD=12,CE=3,求△ABC的周長.
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【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C為⊙O上一點,點D為半圓AB的中點,CD交AB于點E,若AC=8,BC=6,則BE的長為( 。
A.4.25B.C.3D.4.8
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【題目】定義:形如y=|G|(G為用自變量表示的代數式)的函數叫做絕對值函數.
例如,函數y=|x﹣1|,y=,y=|﹣x2+2x+3|都是絕對值函數.
絕對值函數本質是分段函數,例如,可以將y=|x|寫成分段函數的形式:.
探索并解決下列問題:
(1)將函數y=|x﹣1|寫成分段函數的形式;
(2)如圖1,函數y=|x﹣1|的圖象與x軸交于點A(1,0),與函數y=的圖象交于B,C兩點,過點B作x軸的平行線分別交函數y=,y=|x﹣1|的圖象于D,E兩點.求證△ABE∽△CDE;
(3)已知函數y=|﹣x2+2x+3|的圖象與y軸交于F點,與x軸交于M,N兩點(點M在點N的左邊),點P在函數y=|﹣x2+2x+3|的圖象上(點P與點F不重合),PH⊥x軸,垂足為H.若△PMH與△MOF相似,請直接寫出所有符合條件的點P的坐標.
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【題目】為了促進學生多樣化發(fā)展,某校組織開展了社團活動,分別設置了體育類、藝術類、文學類及其它類社團(要求人人參與社團,每人只能選擇一項).為了解學生喜愛哪種社團活動,學校做了一次抽樣調查.根據收集到的數據,繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據圖中提供的信息,完成下列問題:
(1)此次共調查了多少人?
(2)求體育社團在扇形統(tǒng)計圖中所占圓心角的度數;
(3)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(4)若該校有3000名學生,請估計喜歡文學類社團的學生有多少人?
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【題目】如圖,△ABC的三個頂點都在邊長為1的小正方形組成的網格的格點上,以點O為原點建立直角坐標系,回答下列問題:
(1)將△ABC先向上平移5個單位,再向右平移1個單位得到△A1B1C1,畫出△A1B1C1,并直接寫出A1的坐標 ;
(2)將△A1B1C1繞點(0,﹣1)順時針旋轉90°得到△A2B2C2,畫出A2B2C2;
(3)觀察圖形發(fā)現,A2B2C2是由△ABC繞點 順時針旋轉 度得到的.
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