【題目】如圖,已知點A(-6,0),B(2,0),點C在直線上,則使△ABC是直角三角形的點C的個數(shù)為( 。
A.1B.2C.3D.4
【答案】C
【解析】
根據(jù)∠A為直角,∠B為直角與∠C為直角三種情況進行分析.
如圖,
①當∠A為直角時,過點A作垂線與直線的交點W(-6,4),
②當∠B為直角時,過點B作垂線與直線的交點S(2,),
③若∠C為直角,
則點C在以線段AB為直徑、AB中點E(-2,0)為圓心、4為半徑的圓與直線的交點上.
在直線中,當x=0時y=2,即Q(0,2),
當y=0時x=6,即點P(6,0),
則PQ==4,
過AB中點E(-2,0),作EF⊥直線l于點F,
則∠EFP=∠QOP=90°,
∵∠EPF=∠QPO,
∴△EFP∽△QOP,
∴=,即=,
解得:EF=4,
∴以線段AB為直徑、E(-2,0)為圓心的圓與直線恰好有一個交點.
所以直線上有一點C滿足∠C=90°.
綜上所述,使△ABC是直角三角形的點C的個數(shù)為3,
故選C.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線過A(1,0)、B(﹣3,0),C(0,﹣3)三點,直線AD交拋物線于點D,點D的橫坐標為﹣2,點P(m,n)是線段AD上的動點,過點P的直線垂直于x軸,交拋物線于點Q.
(1)求直線AD及拋物線的解析式;
(2)求線段PQ的長度l與m的關(guān)系式,m為何值時,PQ最長?
(3)在平面內(nèi)是否存在整點(橫、縱坐標都為整數(shù))R,使得P、Q、D、R為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,求出點R的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1個單位長度的小正方形網(wǎng)格中,的頂點均在格點上,在建立平面直角坐標系后,點的坐標為.
(1)將向左平移3個單位得到,畫出;
(2)在第三象限內(nèi),以為位似中心,將放大到原大的2倍,畫出放大后對應(yīng)的;
(3)寫出的坐標______,的坐標______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線y=2x﹣6與雙曲線(k≠0)的一個交點為A(m,2),與x軸交于點B,與y軸交于點C.
(1)求點B的坐標及k的值;
(2)若點P在x軸上,且△APC的面積為16,求點P的坐標.
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【題目】在一個不透明的盒子中裝有大小和形狀相同的3個紅球和2個白球,把它們充分攪勻.
(1)“從中任意抽取1個球不是紅球就是白球”是 事件,“從中任意抽取1個球是黑球”是 事件;
(2)從中任意抽取1個球恰好是紅球的概率是 ;
(3)學(xué)校決定在甲、乙兩名同學(xué)中選取一名作為學(xué)生代表發(fā)言,制定如下規(guī)則:從盒子中任取兩個球,若兩球同色,則選甲;若兩球異色,則選乙.甲、乙兩名同學(xué)被選中的概率各是多少?你認為這個規(guī)則公平嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD中,BE平分∠DBC且交CD邊于點E,將△BCE繞點C順時針旋轉(zhuǎn)到△DCF的位置,并延長BE交DF于點G.
(1)求證:△BDG∽△DEG;
(2)若EGBG=4,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖7,在四邊形ABCD中,AB=BC,∠ABC=60°,E是CD邊上一點,連接BE,以BE為一邊作等邊三角形BEF.請用直尺在圖中連接一條線段,使圖中存在經(jīng)過旋轉(zhuǎn)可完全重合的兩個三角形,并說明這兩個三角形經(jīng)過什么樣的旋轉(zhuǎn)可重合.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形ABCD中,點P是BC邊上一點,連接AP交對角線BD于點E,.作線段AP的中垂線MN分別交線段DC,DB,AP,AB于點M,G,F,N.
(1)求證:;
(2)若,求.
(3)如圖2,在(2)的條件下,連接CF,求的值.
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【題目】綜合與探究
如圖,在平面直角坐標系中,直線分別與軸,軸交于點和點,拋物線經(jīng)過兩點,并且與軸交于另一點.點為第四象限拋物線上一動點(不與點重合),過點作軸,垂足為,交直線于點,連接.設(shè)點的橫坐標為.
(1)求拋物線的解析式;
(2)當時,求出此時的值;
(3)點在運動的過程中,的周長是否存在最小值?若存在,求出此時的值;若不存在,請說明理由.
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